橡皮筋标志带在田径教学、训练中的应用

<正>橡皮筋标志带(以下简称皮标带)是田径课教学与训练中最具有实效性、安全性、独创性的运动教具之一。它既能消除学生恐惧的心理,又能激发学生兴趣,调动情感,提高运动成绩。下面,笔者结合自己多年参加中学短     

巧用小场地开展有效田径教学

<正>田径教学对场地的要求较高,但很多学校没有足够的场地,田径中跑、跳、投等教学将受到很大的影响。针对学校场地较小的实际情况,笔者通过20多年的体育教学,总结出一些有效的小场地田径教学方法。     

体育教学中应该反思的几个细节

<正>案例一如图所示,该学生的起跑姿势在基层中小学运动会上司空见惯,田径教材的短跑——蹲踞式起跑,小学教材中便包括,中学、大学教材中依然有,但学生依然没有掌握好。是学生没掌握好,还是我们体育教师没教会?我们不得而知,但类似此种不规范的起跑     

北京奥运会男子足球16支比赛队铲球技术特点研究

在激烈的足球比赛中,铲球技术作为争取时间,争夺空间的有力武器;如何正确、合理及时地运用铲球技术而获得足球比赛中的优势是摆在我们足球工作者面前的重要课题。因此,本文根据国际足坛铲球技术的发展趋势,分析研究了参加2008年北京奥运会男子足球16支队伍铲球有关统计数据,对提高我国运动员在足球比赛中运用铲球技术水平和为足球铲球教学与训练提供理论参考。     

中国田径运动发展现状与实施奥运战略的对策研究

2008年北京奥运会对中国竞技体育的发展起将到巨大的推动作用,如何把握2008这一机遇,充分发挥我国的奥运战略,最大限度的促进我国田径事业的快速发展。本研究力图通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、个人访谈法（运动员）、逻辑推理法等方法对我国田径事业的发展及其实施奥运战略的发展对策进行研究。研究表明：我国田径运动整体水平较低,个别项目突出,合理规划发展我国田径运动事业是当前田径工作的重点和难点;加强科技训练的含量,推进训练——科研一体化的进程,建立合理、公平、公正、有效的青少年竞赛制度,培养、储备优秀后备竞技人才是加快提高我国田径运动水平强有力保证。     

3000米、5000米、10000米项目裁判方法的创新

针对高校田径运动会中在3000米、5000米、10000米项目的名次判定容易出错的情况,本论文介绍了一种新的综合方法。实践表明：该方法有较强的科学性和实用性、操作简单、能提高工作效率和质量。     

第29届奥运会田径比赛实力分析

采用文献资料法、数理统计法、比较法对第29届奥运会田径比赛各项目前三名成绩和田径比赛奖牌分布、以及中国运动员成绩进行统计分析发现：本届奥运会田径比赛奖牌的分布具有明显的地球、项目特征;中国虽然积分排名进步,但中国整体实力较差局面没有改变。     

中国男篮与世界强队的差距——以第29届奥运会中国与西班牙比赛为例

本文采用观察法、数理统计法和文献资料法以第29届奥运会中中国与西班牙男篮比赛为研究对象,把两队的中近距离投篮、3分投篮、罚球、投篮的命中率、篮板球、助攻等技术进行统计分析,发现中国队与世界强队的差距,为以后中国男篮运动员的训练提供参考依据。     

北京2008年奥运会增设武术项目影响因素研究

武术比赛作为非奥运会项目的赛事活动,在2008年第29届奥运会上将与奥运项目一同进行比赛。面对这一现实,提出了武术进入奥运会的项目、奥运会面临瘦身的现实、东西方不同文化内涵等影响因素,确定了选好比赛项目、做好国内外宣传、争取奥委会支持等措施。     

从北京奥运奖牌看中国竞技体育发展

采用文献资料法、数理统计法、访谈法等研究方法,通过对第29届北京奥运会奖牌榜比较,分析中国传统优势项目和潜在项目的发展现状和存在的问题,并提出建议,为中国竞技体育的发展提供一定的理论依据。