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42.
采用时域有限差分算法分析了单极天线在脉冲信号的激励下的电磁场的时域特性,并借助付里叶变换获得了天线的频域特性。 相似文献
43.
高中同步测控优化设计(志鸿优化设计丛书)上有这样一道题目:用麦克斯韦的电磁场理论判断,图1中表示电场(或磁场)产生磁场(或电场)的正确图像是 相似文献
44.
1 教学内容分析
电场和磁场是统一的电磁场的两个方面,高中教材已在前面分别研究了电场和磁场的基本性质,并学习了“电生磁”的现象与规律,初步认识了电磁之间的联系,电磁感应则在另一方面进一步揭示了电磁现象的联系——“磁生电”。电磁感应的内容既是前面所学内容的发展,又是后面学习“交变电流”、“电磁场和电磁波”等内容的基础。所以本章内容在电学教材中占有很重要的地位。 相似文献
45.
俞宏生 《上海海事大学学报》1989,(2)
本文以力学变分原理为基础,引出时空算子对偶概念,据以导出定态电磁场变分原理;进而,论述了时空淡化和磁单极子问题。 相似文献
46.
晁立东 《图书与石油科技信息》1997,11(4):47-50
本文阐述了电磁场理论的研究对象,特点,应用发展状况,强调了掌握电磁场理论的必要性和重要性。 相似文献
47.
48.
文章在既有的电磁场与波实验系统基础上,设计并实现了1套全新的用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统。该系统不仅改进了既有实验系统在长期教学实践中体现出的种种不足,更扩展了该系统的实验接口,为以后该实验系统的功能扩展提供了有力保障。通过串口网络的引用,使得以前孤立的实验平台和教师PC有机地结合起来,使得计算机辅助教学和实践性教学这两大电磁场与波辅助教学手段的结合成为了可能,为未来电磁场与波实践性教学提供了新的方向和更加广阔的前景。 相似文献
49.
50.
研究生课程教学是研究生培养的重要环节。搞好研究生专业基础课程建设,必须准确把握课程建设的目标和定位,合理设置研究生专业基础课程教学内容,并且注重在专业基础课程教学中培养研究生的创新思维和学术能力。 相似文献