浅议马远画风的成因

在美术史中山水画之变历来被受重视,尤其南宋画风大变,以马远为代表的南宋山水画构图呈现＂一角,＂山水与人物结合,画面丰富多变的画风,创造了介于无我之境和有我之境之间的山水境界。南宋画院不乏妙笔丹青,缘何马远能在众多画家中确定风格,成为代表南宋画风的画家。     

喻禅于画 以画养心——赏花鸟画家郑亚林先生其人、其画

自古以来,艺术家的文学修养就一直影响着中国绘画的发展。欣赏一位中国画画家的作品需要从其个人修养入手。赏郑亚林先生其人、其画,他恰恰抓住了中国画发展的脉络,熟知中国画的根源,重视个人修养,把中国画的精髓发挥得淋漓尽致。     

布衣名士金冬心

在清代初期,我国书画艺坛上升起一簇闪耀着奇光异彩的艺术巨星,人们称他们为“扬州八怪”,他们继承了我国古代优秀的绘画传统,创造性地发展了我国的文人画,积极倡导诗、书、画的综合艺术,从而开创了我国新的画风。金农便是其中一个。     

从李唐“院体”窥见南宋山水画的发展之路

李唐不但继承了北宋山水的简练萧疏,同时也开创了南宋"院体"山水"风气之先",可谓两宋山水画转折时期的关键人物。本文通过解析李唐在两宋时期的绘画风格,旨在探析李唐之于两宋山水画风格嬗变及南宋"院体"发展之影响。     

改文为诗 趣味盎然——人教版课标教科书语文二年级（下）《画风》教学设计

《画风》这篇文章贴近学生的生活,语言简单质朴,学生很喜欢。特别是读到“你是怎样画风的”一句时,学生思维非常活跃,想象力不亚于文中的小朋友。但笔者在教学本课时,并不局限于此,而是大胆地让学生尝试着写了一回现代儿童诗。教学时我这样处理：     

对"吴门四家"画风再认识

吴派画风以标士气、精笔墨、尚意趣为旨归.艺术上致力于宁静典雅、蕴藉风流的风格.     

有效拓展 提升能力——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）第四册第四单元《画风》教学建议

《画风》这篇课文以对话的形式，讲述了三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。课文贴近学生生活，语言简单质朴，富有情趣，读后令人回味无穷。教学时建议教师在引领学生认识生字，朗读感悟理解课文内容后，适当进行拓展延伸，引领学生动手、动脑，提升语文能力。     

读一读 写一写 画一画——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文二年级下册《画风》教学建议

《画风》是一则很有趣的儿童故事，主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友一起动脑筋想办法。把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的态度、观点和做法，因此，在教学中要采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。     

元代隐逸画家吴镇的画风及其渔父情结

被后世称为“元四家”之一的元代著名画家吴镇,由于受元灭宋的时代影响,终生未入仕,而寄情于绘画艺术.他的画风师承董源与巨然,又在二人基础上形成了自己的独特风格.