雨的畅想

雨中,脚步总是轻的。对于我,只有速度的快慢不同：若是遇上急促的暴雨,脚步便快些,只想快点从这雨带来的潮湿清冷中逃开：若是一阵飘逸细腻的小雨,我则更愿意选择漫步其中。和着这同样柔软的心情,我也不忍踩踏这轻盈的水汽了。     

"蓝色畅想":打造教育图书发行中盘

一、催生中盘的两大因素 1.产业发展需要培育新型市场竞争主体 在市场经济中,贯穿产业发展的一条基本规律是,市场机制和结构转换及现代信息技术的发展必然会促进企业间的自发竞争,实现市场结构由分散型向寡头垄断型结构模式的转变.虽然对不同类型的行业,可能在速度上有快慢的区别,但这种产业集中化的趋势却是不可逆转的.     

诺基亚畅想3G移动生活

36逐渐从一个陌生的词汇变得耳熟能详．不过36可以做什么呢？出差的晚上看手机里的心肝宝贝跟自己KiSSbye？去机场的路上看手机电视？逛街扫店的时候告诉我们哪儿还有更便宜的好东西？指挥家里的电器自动做家务？或者带上手机就可以随处办公而无需窝在办公室的小格子里？好吧．稍微有点耐心．这一切都可以!     

绿色畅想

“儿子，快看!那里有一只小松鼠!”随着妈妈惊喜的叫声，我朝着她手指的方向看去，啊!一只调皮又可爱的小松鼠在教学楼顶上活蹦乱跳着，一会儿跳这儿，一会儿跳到那儿，一双滴溜溜的黑眼睛不时地东张西望，那条又松软又漂亮的长尾巴高高地翘起不断地摆动，非常惹人喜爱。     

花·树·人畅想

[班会目的] 1、通过对花、树的吟诵、赞美,陶冶学生的情操,美化学生的心灵.     

“聆听奥运 畅想奥运”习作设计

本设计抓住北京举办2008奥运会这个热点话题，以聆听和奥运有关的音响为媒介，给学生提供感性素材，极力创设宽松、愉悦的氛围，有效促进学生在习作过程中动耳又动脑，使学生展开想象的翅膀，思无所忌并畅所欲言，充分享受表达的自由，让学生主体精神得以焕发，习作信心得以增强，表达空间得以舒展。学生在乐此不疲的参与中，语言能力和创新思维得到培养。[第一段]     

小学语文课堂美育浅谈微论

美育是育德的摇篮,育智的风帆。在新课程改革的实践过程中,美育悄然地走进课堂教学,融入了课堂实践中,将课文中蕴含的美移植于学生的心中,使学生的情感得到升华。     

树的畅想

树 盘根错节,顽强地向下延伸,把根须撒开,织成一张网,深深地扎入泥土,吮吸着有限的水分。你甘居地下,忍辱负重,托起如盖的参天大树,任凭烈日的煎熬,狂风暴雨的洗礼,你自岿然不动,稳如泰山,你就是大树的基石!