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韩振江 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(4)
病症不仅是拉康精神分析学的一个关键概念,而且还是当代哲学家斯拉沃热·齐泽克意识形态批判理论中的核心概念.齐泽克结合马克思的"意识形态批判"赋予了"病症"新的政治意义.他认为,在意识形态中,病症是一个被符号秩序所排除的例外.这一特殊性坚持自己的普遍性要求就会颠覆和解构意识形态的符号秩序,带来马克思意义上的意识形态批判. 相似文献
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《大科技.科学之谜》2008,(3):4
如果你付出了"疼"的代价,那么你可能会以此换来比较长久、牢固的记忆,但这种"因祸得福"的事情,只在那些患有偏头痛的人身上灵验. 美国研究人员发现,有偏头痛史的女性与无此病症的女性相比,随着年龄的增加,发生记忆力明显减退的人要明显少许多. 相似文献
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提到习作,不少学生就“头痛”、“心烦”,更有甚者“谈文色变”,得了作文“恐惧症”。许多教师对学生“怕写”、“没得可写”也颇感头痛。其实,只要针对学生习作中出现的一些“病症”,仔细分析原因,找到“良方”,对症下药,就一定会“药到病除”,让学生放松心情,踏上愉快的习作旅程。 相似文献
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研究大脑中作用类似大麻的天然化学物,有助解释疼痛、精神焦虑、进食紊乱以及恐惧症等病症,并提供一些治疗的建议。 相似文献
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文章利用大型古代方剂学巨著《普济方》数据库和现代权威文献中医病症数据库对古今脏腑辨证内容进行了广泛的比较,指出在传统医学和现代医学之间,脏腑辨证的基本内核早已发生了未被人们察觉的重大变化,在未能明确传统中医学合理内核的情况下,学术界采用所有现代实验方法研究中医的努力都将是收效甚微的。 相似文献
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赖床症、拖延症、手机依赖症、晚睡强迫症……现代社会,没几个病症你都不好意思出门,但是有这几个病症总让你不好意思面对自己。几个专治流行疑难杂症的APP,让你高兴得病,轻松治疗! 相似文献
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在语文教学中,最让教师头疼的就是作文教学了。教师对作文教学的付出与收获不成正比。明明花了很多心思到作文教学中,可就是不能从整体上提高学生的作文水平。究其原因,很可能是因为老师的努力是单方面的,很多学生并不"买账"。为什么?因为学生没有写作的兴趣和写作动力,只是被动地接受老师的指导,也就是说老师的指导没能很好地作用于学生, 相似文献
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解决分数问题时,因为不理解题中的数量和分率,常会出现一些错误。咱们一起来看看吧。1.数量与分率混淆[病例1]一条公路长12千米,修路队第一天修了它的1/3,第二天又修了1/3千米,问还剩多少千米没有修? 相似文献