思想品德课:真善美高度契合的课程——哲学视域的思想品德课

<正>任何课程的教学,都应该也可以做到真、善、美相结合。但是,只有思想品德教学体现得最明显、最集中。其他学科教学主要是认识外物,当然也涉及人的精神世界。思想品德课则把认识对象指向人自身,引导学生明确"我在社会生活中应该怎么办",直接把对真、善、美的追求摆在学生面前。(一)教学选择根本性的内容,引导学生探究体验真正的人生道理人的本质在其现实性上是各种社会关系的总和,人在社会中学会处理社会关系,使自己成长为社会意义     

中学物理实验创新教育的研究

创新教育不仅让学生养成独立自主思考和实践能力,同时还在独自思考中层露出主动性、判断性、独立性等优秀品格。中学物理是以实验为根基的学科,其主要目的就是要让学生慢慢养成独立自主的能力,这个目标也是大多数物理教研人员关注、研究的焦点。一、改善实验片面性1.改善实验片面性的作用改善实验片面性,不仅是对实验自身起到引导作用,同时教师在改善实验片面性中表现出创新思维,结合创新活动,可以逐渐使学生改变之前的传统思     

“直线与二次曲线关系问题的运算策略”的教学设计与思考

<正>1教学设计1.1教学需要分析适用对象分析:本课内容综合性强,适用于高三二轮专题复习阶段的学生.学习内容分析:直线与二次曲线的有关问题是高考的重点,此内容均出现在江苏省2010年、2011年、2012年高考试卷的解答题中.教学目标分析:对直线与二次曲线的关系问题,学生往往有思路而难以算出最后正确结果,究其原因是学生不能根据题目条件,采取有效的     

基于设备利用率的计算机实验室管理方法研究

通过监测计算机在某段时间内的使用时间,分析监测数据,可得到计算机在监测时间内的实际利用时间、使用强度、实验室利用率、学生空间分布特点以及学生迟到次数和教师加班、值班情况等,为计算机维护、更新、教学安排、教学监督和实验员考核等提供有效而可靠的数据。     

大学生基层就业适应状况调查——以上海师范大学为例

为缓解大学生就业的结构性矛盾,2005年7月中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》,之后各地区先后出台了面向基层就业的支持性和引导性政策措施,高校也积极响应,引导和鼓励大学生面向基层就业,但多年来成效并不显著。为了有效贯彻落实党和国家的政策,高校有必要了解大学生在基层单位的现实工作状况,发现问题,分析成因,将更有助于做好在校大学生基层就业指导工作。为此,我们以上海师范大学为例,对已经毕业的历年基层就业毕业生进行了实证调查和分析。     

论中国现代报告文学的叙事聚焦

零聚焦、限制聚焦与转换聚焦,从叙事聚焦的层面上对中国现代报告文学进行了理论廓清。三种聚焦方式在线性历史流变中呈现出的从单一而逐渐多元化的趋向,指认了报告文学求新求变的文体生命力,更确证了报告文学对社会关注面的逐步扩大化及其介入现实的文体功能的不断强化。而感知性聚焦之外的事实,则需要由认知性聚焦进行有效补充,以发挥报告文学的文体使命。     

课堂问题行为及其管理策略

课堂问题行为是指学生在课堂中发生的违反课堂规定,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。课堂教学能否顺利进行,课堂纪律是保障。我们的教育对象是心智发育还未成熟的人,这也就决定了学生会出现各种各样的问题行为,而每个学科都有其自身的特点,教师要根据学科特点与学生个性了解其原因,并有针对性地进行制止或引导,使问题行为的负面影响减少到最小。若处理不当,不仅会扰乱正常的课堂教学秩序和教学活动,还会引起     

陈舜同志部署教育现代化监测评价工作

2014年10月24日,教育部部长助理陈舜同志一行来上海市教育科学研究院,就进一步完善教育现代化进程监测评价工作召开工作研讨会,明确了下一步的研究工作重点与要求。陈国良院长代表"教育现代化进程监测评价指标体系"研究专题组向陈舜同志汇报了今年六月份以来教育现代化进程监测评价研究工作进展情况,就修订教育现代化进程监测评价指标体系、目标及指数测算、完善全国及各省教育现代化进程监测评价报告情况、推进新闻发布会准备工作等做了详细说明。     

好得很与差得很——记一节有争议的探究课

2014年11月12日上午,杭州市余杭区高中历史教师命题能力提升培训活动在我校举行,我授命开设一节与命题有关的探究课。我确定的课题为《史与论》,授课对象为高一学生。公开课总体上进行得比较顺利。进入评课阶段,区教研员陈杰老师让每校推选一位教师代表发言。评课老师意见分为两类,针锋相对。一种意见是好得很。起点高,聚焦历史学科...     

论《欢乐》对传统奴隶叙述的发展

20世纪以来,一批重要的非洲裔女作家的新奴隶叙述文本相继问世,不断的引起学界的关注。新奴隶叙述文本常以黑奴史为主题,以黑奴为主人公,重访非裔美国文学中关于黑人主体、黑奴史和黑人文化的再现问题。玛格丽特·沃克的《欢乐》被认为是第一部重要的新奴隶叙述,它的叙述改造了传统奴隶叙述的叙述模式。从主题模式、叙述对象、叙述形式等方面将《欢乐》的叙述与传统奴隶叙述进行对比,以期发现《欢乐》与传统奴隶叙述的不同。