远程教育盲人英语教学教师行动研究

远程教育盲人英语教学是高等特殊教育的重要内容之一。该文采用教师行动研究法,以2008和2012年世界残奥会游泳冠军杨博尊为个案研究对象,通过分析收集的个案数据,从学习行为监控、盲生学习动机、师生双向期待三个方面进一步探索了提高盲人英语听说能力的成因。     

盲人专用智能筷子

我想为盲人发明一种专用的智能筷子。它由金属制成,在它的夹菜端,有个微型探测器,能对所接触的事物做出语音提示。比如,当盲人用智能筷子夹到一块肉时,就会提醒说:"您夹到的是一块肉。"非常方便、实用。筷子里面储存了很多种食物的名称,盲人再也不必为夹到或没夹到什么菜而苦恼了。希望我的盲人专用智能筷子早日问世,解决盲人的就餐苦恼。     

中篇木桶里的核心竞争力

"大家在议论到底是什么原因导致了<京华时报>的成功,又是什么原因让<京华时报>保持这么快的高速成长,一些说法总有种盲人摸象的感觉.这个时候我就自然地想到了木桶理论."吴海民说.     

滚球

正四岁那年在大西洋城,我从货场一辆火车上摔下来,头先着地,导致双目失明。现在我32岁了。我还模糊地记得阳光是多么灿烂,红色是多么鲜艳。能恢复视觉固然好,但灾难也能对人产生奇妙的作用。有一天我突然想到,倘若我不是盲人,我或许不会变得像现在这样热爱生活。这并不意味着我更愿成为盲人,而只是意味着失去视力使我更加珍惜自己的其他能力。我认为,生活要求人不断地自我调整以适应现实。人越能及时地进行调整,他的个人世界便越有意义。我必须学会的最艰难的一课,就是相信自己,这是最基本的。如果做不到这一点,我就会精神崩溃,只能坐在前门廊的摇椅中度过余生。我所说的相信自己,并不仅仅指支持我独自走下陌生的楼梯的那种自信,那只是其中的一部分。我指的是比那更强大的东西:坚信自己虽然有缺陷,却是一个真正的有进     

美国盲人融合高等教育的技术支持及启示

美国没有专门的特殊教育高等学校专门招收盲人,也没有盲人特殊的专业。从社区学院到正规大学,大多数高校、大多数专业都有盲人接受高等教育。信息技术对盲人在不同的专业随班就读提供了强有力的支持。我国大陆只有少数几所高等学校向盲人开放,专业领域狭窄。理想上,所有的高校、所有的专业都应当向盲人敞开平等竞争的大门,创造性地使用技术设备。高等特殊教育也应当形成“以随班就读为主体、以特殊教育学院为骨干”的格局。     

美国盲文出版简史

重温《草原上的小屋》（Little House on the Prairie·1935）那个年代,小女孩玛丽刚刚致盲,便被送进一所盲人学校,有几个场景：亚当教玛丽怎样学习盲文,在此之前,已经有用盲文印刷装订的书籍。令人感兴趣的是,一个人如何能读“鼓起”的文字,又是怎样印成的？用什么办法让书页鼓起来？我开始寻找答案。     

盲人用中国象棋的制作

在长期的娱乐实践活动中，南京地区的盲人逐渐发明制作出适合盲人下棋使用的棋具，这种简便实用的棋具受到了盲人的喜爱。下面详细介绍这种棋具的制作方法：[第一段]