爆炒食盐不会失碘之化学热力学分析

过去人们一直认为,食用爆炒过的食盐,会造成人体失碘,原因是爆炒过程中碘挥发掉了.食盐中磺的存在形态主要是碘化钠和碘化钾,在爆炒条件下,经过化学热力学分析可知,碘化钠和磺化钾均不可能分解为单质碘进而受热升华的,也就是说,爆炒食盐不会失碘.     

硫代硫酸钠滴定法测定市售食盐中的碘含量

市售加碘盐中的碘素主要以IO3^-的形式存在，而IO3^-在酸性介质中能被I^-还原成I2，生成的I2再用Na2S2O3标准溶液滴定，以淀粉为指示剂，滴定至溶液的蓝色刚好消失为终点，从而求得加碘盐中的碘含量。     

江苏省常熟市石梅小学

常熟市石梅小学始建于1902年,坐落在虞山东南麓、梁昭明太子读书台旁,其前身是“游文书院”,两代帝师翁同和曾就读于此。     

学生综合实践活动的探索与反思

本文结合我校开启的“初中英语综合实践活动的探索”课题,力求从理论和实践两个方面来探究综合实践活动在初中英语教学中的运用。注重理论与实践相结合,从实践中反思教学过程,从反思中优化教学过程。     

浅谈“皮格马利翁效应”在中职英语教学中的应用

皮格马利翁的需要认识理论指出,自我实现的需要是人的最高需要。皮格马利翁效应在中职英语教学中有助于建立良好的师生关系,排除学生心理压力。在英语教学中,教师要以欣赏的眼光,了解学生,爱护学生,用皮格马利翁的需要认识理论去引导学生树立健康向上的人生观,帮助学生塑造自信自强的形象。     

合理利用“皮格马利翁效应”构建和谐的师生关系

人的能力、性格等的形成,很大一部分取决于周围环境和他人的期待,这在心理学上叫做＂皮格马利翁效应＂,也就是＂期待效应＂。作为大学英语教师,如何在课堂上合理利用＂皮格马利翁效应＂,从而建立一种和谐的师生关系,最大限度地调动学生的学习积极性,取得最佳的教学效果,是我们要探讨的问题。     

齐齐哈尔市728名小学生尿碘测定结果分析

用722型分光光度计对齐齐哈尔市区728名小学生的尿碘进行了测定，其回收率72—102％，相对标准偏差为1．6％，结果令人满意。     

胡老师评画

<正>1.我很厉害来俊杰6岁材料:记号笔、油画棒、彩色纸点评:我钓了一条小鲨鱼,下次一定要钓上一条大鲨鱼。充满童真的绘画语言     

入情入理动真情春风化雨暖人心——谈关爱学生心理,提高德育实效

本文从心理学知识出发,提出德育工作者应运用"南风效应"、"皮格马科翁效应",克服"马太效应",切实关爱学生心理,以提高德育实效.