中职示范校教育存在的问题及发展对策

通过对中职示范校教育开展调研,归纳了中职示范校教育中存在的突出问题,比如教育价值、师资结构、专业和课程设置等,并在分析原因的基础上,提出了相应的策略和建议,以期全面提高中职示范校的人才培养质量。     

追求卓越 打造示范 促进区域“心育”工作新发展——重庆市沙坪坝区积极推进中小学心理健康教育示范校建设

一、现状与反思1．全国示范：荣誉与压力2012年,我区有幸被教育部命名为首批全国中小学心理健康教育示范区,区教委赖发清副主任在全国中小学心理健康教育工作会议上进行了经验交流．巨大的荣誉让我们无比激动,也让我们感受到无形压力。     

沐浴盛世荣光 创建职教名校——临沂市临沭县职业中专办学纪实

临沂市临沭县职业中专依托当地实际,积极开拓办学思路,不断寻求重点突破,努力联合社会力量办学,取得了良好的办学效益和社会声誉,成为服务当地经济和社会发展的重要力量。国家中等职业教育改革发展示范学校建i~．z-作正在有条不紊地进行。     

用品质构筑品牌 以真诚书写教育人生 江西省南昌市昌北第二小学

江西省南昌市昌北第二小学是江西省建设中重点小学、南昌市名校。这里环境优美,地域开阔,交通便利,人杰地灵,是孩子求知的乐园,是教师尽展才华的殿堂。学校创建于1953年。是一所由省、市、区、镇、村多渠道集资,按国家标准化示范学校兴建的完全小学。学校占地面积26667平方米,在校学生2000余人,共有31个教学班,教职员工百余人。学校注重过程管理,紧抓"一个根本",即教育教学管理以人为根本;体现"一个中心",即以教育教学为中心;实施"两大工     

立足珠澳,培育现代职业人 特色创新,打造核心竞争力-——珠海市第一中等职业学校

<正>[综合概况]珠海市第一中等职业学校(以下简称"一职校")创建于1984年,1993年独立办学,是珠海市最早的一所中等职业学校。]996年被评为首批国家重点职业高中。2011年被评为"广东省示范性中等职业学校"国家中等职业教育改革发展示范校"立项建设单位。学校总占地面积150多亩,教职工372人,学校现有在校生7300多人。     

重庆市江北区蜀都小学

江北区蜀都小学是全国养成教育实验校、重庆文明单位、重庆市绿色学校、重庆市“书香重庆·和谐校园”示范校、重庆市计算机示范校、重庆文明礼仪示范校、江北区窗口校。     

中职示范校数字化校园建设与应用分析

本文是根据甘肃煤炭工业学校在国家中等职业教育改革发展示范学校建设中关于数字化校园建设部分的案例加以分析与总结,旨在探讨中职示范校数字化校园建设在推动教育教学改革方面所发挥的作用和存在的问题.     

关于甘肃林业职业技术学院示范校建设成果的思考

经过3年的建设,甘肃林业职业技术学院(以下简称学院)已全面高质量地完成了示范建设任务。作为该院示范校建设项目的参与者,笔者拟对其彰显国家示范校建设成果进行外延思考,以期对其他林业高职院校起到借鉴作用。一对经济社会发展的贡献度要进一步提高我国属于发展中国家,在当前正处于全面快速发展时期,林业作为国民经济的重要产业,正在发挥其不可估量的作用。甘肃林业职业技术学院承担着为甘肃和西北地区培养林业高技能人才的历史重任,为此,学院要始终坚持服务西部生态环境和区域经济建设,走产学结合之路,对区域经济和社会发展作出积极贡献。     

运动引领健康 艺术放飞梦想

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,"推动普通高中多样化发展""推进培养模式多样化,树立多样化人才观""尊重个人选择,满足不同潜质学生的发展需要"。这个纲领性文件将普通高中特色发展放在了重要地位。学校的使命就是培养人才,普通高中多样化发展才能满足社会     

多举措发展职业教育 扎实推进教育“9+3”计划

正黔南州实施教育"9+3"计划以来,在省委、省政府和省教育厅指导、关心、支持下,在州委、州政府的正确领导下,牢牢把握"两加一推"主基调,把推进县域内义务教育基本均衡作为战略任务,按照"集团化、集群化、规模化、专业化"思路,发展现代职业教育,以服务我州"四化同步发展","办人民满意教育"为导向,扎实推进教育"9+3"计划各项工作的实施。