为学生的终身发展奠基

四川省温江中学始建于1927年,有着厚重而悠久的历史、显著而辉煌的业绩。早在上世纪50年代,学校就是四川省温江地区重点中学,八十年代被四川省人民政府确定为全省首批重点中学,2001年通过四川省"国家级示范性高中"的验收,成为四川省国家级示范校。学校先后获得全国教育先进集体、全国体育红旗学校、全国群众体育先进基层单位,四川省校风示范学校、四川省实验教学示范校、四川省现代教育技术示范校、四川省示范性学生食堂、四川省绿色学校、四川省体育传统项目学校、四川省模范职工之家、成都市教师发展基地校等一系列荣誉称号。学校是全国素质教育实验基地、中陶会中学专委会秘书处单位。     

转型期学校行为规范教育的特征及其价值定位

2004年,教育部对中小学生日常行为规范和中小学生守则进行了重新审定,并明确《中小学生守则》和《中小学生行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念、养成良好行为习惯、促进身心健康发展起着重要作     

南京高等职业技术学校

南京高等职业技术学校是经江苏省教育厅批准成立的现代化综合高职院校,是国家教育部在职教领域与德国合作的第一所项目学校,是全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体,是首批全国职业教育改革发展示范校、全国职业教育改革发展示范校副主席单位、     

中国人民大学附属中学

中国人民大学附属中学创办于1950年,是教育部直属学校,北京市首批高中示范校,曾荣获全国教育系统先进集体、全国现代技术教育示范校、全国依法治校先进校、北京市德育先进校、北京市科研先进校等称号。校园占地142亩,环境优美。学校设有初中部、高中部、国际部、中外合作办学项目和足球基地。     

沈阳市第四中学

<正>沈阳市第四中学始建于1952年,作为辽宁省首批省重点、省级示范校,60年来,四中薪火相传,以辉煌的业绩被社会誉为"奇葩园地""英才摇篮"。走进四中,郭沫若先生题写的"沈阳市第四中学"七个大字     

谈高职院校图书馆的服务建设

高职院校图书馆的服务建设要紧紧围绕示范校建设的目标,重视图书馆的特色建设、内涵建设、功能建设、互动与和谐建设.     

为了明天 为了梦想——临猗县示范小学开展校园系列教育活动概述

临猗县示范小学的德育室墙上挂了38块奖牌,其中"山西省德育示范校""全国公民道德建设先进集体""国家级青少年思想道德建设创新工程先进集体""山西省德育工作先进集体"这四块奖牌最让师生们引以为骄傲。这些荣誉的获得凝聚了全校师生的智慧和努力,更得益于学校开展的"争当文明少年,未来咱是生力军"活动。大家都说":这四块奖牌记录着我们寻梦的迷茫,追梦的脚步……"     

长春高新区东方红小学

长春高新区东方红小学始建于1942年,原是一所村办小学,2003年9月划归区属。学校仅有教学班7个,160名学生,24名教职工。学校虽小,却内涵厚重。多年的历练造就了一支精湛的教师队伍:有超高级教师2名,省级骨干教师2名:市级骨干教师3名;市级科研骨干教师4名;市级金星奖教师1名。学校先后荣获长春市文明单位、长春市校园文化建设示范校长春市花园校、长春市三八红旗集体、长春市课程改革示范校、长春市军(警)民共建先进单位。我们的办学理念是:     

高职专业教学资源库建设的现状及应对策略研究

在“国家高职示范性建设”项目和“高等职业教育教学资源库建设”项目的推动下,高职各专业教学资源库正在不断建立与完善.但过程中,仍存在着资源质量、资源架构设置、资源库利用率、资源库管理和维护等方面的问题.为此,我们应将“提高质量,增强功能;需求导向,推广共享”确定为专业教学资源库继续建设的主要策略.对于资源库建设仍将面临着两大难题,即资金问题和技术问题,文章也提出相应的切实可行的解决措施.     

天津市第二中学

天津市第二中学始建于1947年,现占地面积58819平方米,建筑面积36540平方米,拥有400米跑道的标准运动场及体育馆、游泳馆等现代化教学设施。2000年,学校在天津市率先完成高中示范校建设,2001年,被天津市政府命名为首批高中示范校。学校先后荣获"全国精神文明建设先进单位""全国青少年科普创新示范学校