校长要有成为教育家的抱负

校长成为教育家,既是时代赋予校长的神圣使命,也是校长挑战、历练自己的良好机遇。在办学实践中,校长要努力从古今中外的教育家身上汲取营养,注重培育学校文化和后继接班人,使学校的校风、教风和优良传统不断发扬光大,使学校的发展品质不因校长的更迭而变动,努力做到一个好校长走了还是一所好学校。     

门的自述

我是一扇门。我是一扇工龄不长而年龄不小的木板门。我为主人默默站岗还不到三十年,正当我年富力强之际,却被我的主人宣布已完成了自己的神圣使命,光荣退休了。我现在在主人的陈列室里静静地躺着,安度着我的晚年,并见证着我的主人的甜美     

骨性天成 独树一帜 读谢天赐先生大写意花鸟画作品

时代的发展和科技的进步使得人们极大限度地追求精神生活的物化,舍弃了传统的抽象性和神圣性而趋附于感性世俗的物欲化生活,同时,世俗文化、消费文化的兴起反过来又把精神生活的感性化推向高潮。物化的精神生活使精神生活被错误地理解为直接的感性刺激与片面的精神享受,这反映在艺术上的便     

教育精神的基本特征及弘扬与建构

教育精神的基本特征为文明、进步性，神圣、纯洁性，秩序、理性，批判、启蒙性，品格、气节性等。弘扬和建构教育精神需考虑教育精神形成的基本条件，教育精神的形成主体，教育精神的价值与作用等因素。     

伊利亚德“神圣”观念的心理学阐释

伊利亚德认为人类有“神圣”和“世俗”两种存在方式。“神圣”作为宗教的人的存在方式,可以从荣格分析心理学角度进行阐释。在分析心理学看来,“神圣”就是我们内在更大的精神整体,而“世俗”就是我们漂泊在这个尘世的意识范围内的世界。     

由师道尊严说开去

说起师道尊严,粗通文墨的中国人莫不略知一二。比较文雅的说法,如“天,地,君,亲,师”,师道的神圣性等同于天之道、地之德、君之威、亲之恩,违逆师道的结果只能是神人共愤。比较通俗的说法,如“一日为师,终生为父”,师父之不同于师付,原因正在于师道植根于中国初级社会并得到后来日益强化的家长制度的保护。     

初冬的早晨

深秋和初冬交接仪式举行在一个雾蒙蒙的早晨,没有神圣的音乐,没有灿烂的灯光,只有薄薄的迷雾。刺骨的西北风习习地吹动树叶,仿佛在欢迎冬天的到来。     

高三班级模块化管理的探索与实践

高三,是高中阶段最为关键的时期。作为高三班主任,肩负着将莘莘学子送入理想高等学府的神圣使命,为了给学生创造一个良好的学习氛围,提高学生的学习效率,高三班主任必须对班级进行更加科学、更加高效的管理。由于高三班主任工作是相当繁琐和艰巨的,涉及到班级常规纪律的管理、日常杂务的安排、德育工作的开展、学生学习方法的指引、成绩变化的追踪、应试心理问题的     

《这片土地是神圣的》教学设计及反思

设计理念语文新课程标准指出:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。针对本单元教材"珍爱我们的家园"的内容专题和"读课文时能联系实际,深入思考"的学习目标,结合本篇课文的特点,本教学设计重在引导学生对语言文字进行品读,充分地揣摩、感悟文本,从而拓宽视野、     

牢记培养人才的神圣使命 上海市委书记俞正声寄语全市教师

本刊讯9月7日,第28个教师节来临之际,上海市委书记俞正声,市委副书记、市长韩正,会见了全市优秀教师代表。俞正声在讲话中指出,教育水平的高低一定程度上决定了一个国家、一座城市的未来,希望全市广大教师忠诚教育事业、牢记育人使命,不断提高自身素养、提高教学水平,为国家、为上海的教育事业发展作出新贡献。俞正声代表市委、市政府向优秀教师代表表示崇高敬意,向上海全体教师和教育工作者致以节日问候。俞正声说,全市广大教师在教书育人的岗位上勤勤恳恳、默默耕耘、孜孜以求、诲人不倦,为学生的健康成长付出了辛勤劳动,赢得了社会的广泛赞誉和尊重,大家衷心感谢你们。俞正声指出,当前,上海正处在创新驱动、转型发展的攻坚阶段,要实现创新发展,关键在于人才。广大教师在人才培养的工作中承担着重要任务,肩负着神圣而光荣的使命。希望广大教师忠于职守,坚定职业信念,认真负责地为学生服务,努力使学生在德、智、体、美、