全文获取类型
收费全文 | 3891篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
教育 | 2907篇 |
科学研究 | 254篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 257篇 |
综合类 | 117篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 335篇 |
出版年
2024年 | 20篇 |
2023年 | 72篇 |
2022年 | 113篇 |
2021年 | 97篇 |
2020年 | 103篇 |
2019年 | 105篇 |
2018年 | 45篇 |
2017年 | 63篇 |
2016年 | 66篇 |
2015年 | 137篇 |
2014年 | 326篇 |
2013年 | 270篇 |
2012年 | 277篇 |
2011年 | 312篇 |
2010年 | 249篇 |
2009年 | 316篇 |
2008年 | 253篇 |
2007年 | 195篇 |
2006年 | 161篇 |
2005年 | 138篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 114篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 89篇 |
2000年 | 74篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有3915条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
陶行知先生在教育问题上提出了“教学做合一”的思想,强调教育要与生活实践结合,教与学都必须以“做”为中心,把教、学、做一体化,“一面做,一面学,一面教”,充分体现了教学法与生活法的合一。陶行知先生这一思想在现在的科学教学中仍然有很强的指导作用。 相似文献
52.
53.
瞿晗 《语文月刊(学术综合版)》2011,(6):57-57
“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。”(《白雪歌送武判官归京》)“冻不翻”,课文的注释是:由于雪下久了,红旗被冻硬,不能翻转招展。注者的意思是说:红旗不能招展的原因是被冻硬了。 相似文献
54.
杨顺仪 《语文月刊(学术综合版)》2011,(3):93-94
“既东封郑”是烛之武离间秦晋同盟的一句话辞,教材必修①把“东封郑”释为“在东边使郑国成为它的边境。封,疆界。这里用作动词”,而与之配套的《教师教学用书》则把“既东封郑”译为“现在它已把郑国当作东部的疆界”,而且还为很多老师认同,弃教材注释而不顾。 相似文献
55.
李珞玫 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):96-96
《烛之武退秦口币》一文虽然篇章短小,却精悍绝伦,特别是“夜缒而出”一句,可谓蕴藉深远!一个“夜”字,名词用作状语,“在夜里”,但是如翻译成“当夜”或者“连夜”,那才是境界全出。因为“当夜”或者“连夜”更能体现出烛之武高瞻远瞩,不计个人恩怨, 相似文献
56.
《中学生阅读(初中版)》2011,(2)
在网上看到一则小故事。日本著名导演北野武与母亲向来不睦。他在东京发展小有成就后,母亲每个月便催他寄钱回家,偶有迟延就会来电话大骂。母亲去世,北野武勉强回去尽一点孝道。丧事结束,北野武的大哥拿出母亲留给他的两样遗物:一封信和一本存折。信里写道:我儿,你从小生性放荡,我担心你日后一无所有……存折里有一千万日 相似文献
57.
冯德连 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(4):1-2,6
基于共生能量可以把供应商与大型零售商共生模式分为偏利共生、非对称性互惠共生和对称性互惠共生。契约是共生模式的重要影响因子。从共生媒介入手,促进中间性体制组织发育有利于谋求供应商与大型零售商的共生模式向对称性互惠共生演进。 相似文献
58.
农村职业学校教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合作者所在贫困地区职业学校教学改革实践,根据经济社会发展变化对职业教育提出的新要求,探索贫困地区职业学校教学改革。教学内容瞄准岗位能力培养目标,教学方法突出教学做合一,教学评价实现多元化。 相似文献
59.
中职旅游英语传统教学的困惑,引发了笔者对教学改革的思考。把陶行知教育思想体系"教学做合一"的方法论运用到课堂上,充分调动了学生的学习积极性,锻炼和提高了学生在实际工作岗位中运用英语进行交流和沟通的能力,取得了很好的教学效果。 相似文献
60.
综合课程必须从不同阶段学生的生理特点和心智发展水平出发,开发相应的贴近学生的实际自然生存空间、贴近学生的实际社会生活氛围的活动课程,这样才能让学生联系社会实际,通过亲身体验进行习技和学政,积累和丰富经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力,达到促进人和自然和谐发展,促进人和社会和谐发展,进而促进个体内在和谐发展的教育大目的。 相似文献