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51.
《基础教育课程》2008,(9):64-64
7月30日,福建省教育厅公布了《福建省实施普通高中新课程后普通高校招生考试改革方案》,方案着眼建立和完善对普通高中学生的综合评价制度,并逐步纳入高校招生选拔评价体系;深化普通高校招生考试内容改革,实现与高中新课程内容的有机衔接以及探索多元化评价选拔体系,推进高校选拔录取模式的改革。  相似文献   
52.
福建省教育厅近日要求各地采取各种措施以确保中小学校能够顺畅接收中央免费教育资源,提高远程教育设备使用率。  相似文献   
53.
福建省高等教育学会五届二次理事会暨“2004福建省高教改革论坛”于2004年9月23-24日在厦门市集美大学召开。来自全省高校、部分地方教育行政部门的负责人、有关企业代表及学会理事、常务理事、分会负责人180多人出席了会议。这是福建省高教学会成立以来举办的规模最大、参与面最广的一次学术盛会。与会代表提交大会论文70多篇。省高教学会秘书长林素川主持了开幕式,福建省教育厅助理巡视员、福建省高等教育学会副会长郑祖宪,集美大学校长辜建德教授,福建农林大学党委书记、省高教学会副会长王豫生,福建中医学院党委书记罗萤,泉州师院院长陈笃彬,福建省教育厅高教处副处长、省高教学会副秘书长练晓荣以及各高校领导、福厦泉等市教育局领导出席了大会开幕式。辜建德校长在开幕式上代表集美大学师生,对与会代表表示热烈的欢迎;郑祖宪同志代表省教育厅和朱之文会长对大会的召开表示祝贺。郑祖宪副会长,华中科技大学教授张应强,厦门大学教授谢作栩和福州职业技术学院院长孙芳仲分别就“福建高等教育改革与发展形势”、“科学发展观与地方高校建设”、“普通高校办学条件标准指标解读”与“高职高专人才培养工作水平评估标准解读”做了四场专题报告,联系当前高校办学的实际,深入分析高考改革发展面临的形势和应对思路,受到与会代表的欢迎。9位论文作者代表在大会上交流了论文。为展示学术研讨成果,现将参会部分论文集中于《2004福建高教改革研究报告》专栏,进行交流。  相似文献   
54.
为了顺利推进福建省高中新课程实验工作,为广大一线教师、教研员、教育行政管理人员和高校研究人员构建一个交流新课程实验工作动态信息、共享新课程资源、促进校本教研和教师专业发展的网络平台,福建省教育厅组织各方力量开通了“福建高中新课程”网站(gz.fjedu.gov.cn)。其中“历史”网页(gz.fjedu.gov.cn/lishi/Index.asp)由福建省普通高中新课程历史教学实施指导组开发,本人担任“教学素材库”(gz.fjiedu.gov.cn/lishi/Show Class.asp?ClassID=29)版主,承担“教学素材库”开发和建设的主要工作。  相似文献   
55.
2016年8月30日至31日,在全国高校现代远程教育协作组、国家开放大学、福建省教育厅、福建广播电视大学具体指导下,由福建省远程教育学会主办的“2016福建远程教育发展论坛”在福州举行。中国继续教育、远程教育领域  相似文献   
56.
《福建教学研究》2007,(7):F0003-F0004
泉州九中创办于1992年秋,东毗刺桐公园,南临津淮街,地处泉州中心市区,人文环境最优越。学校现占地面积3.4万平方米,校园布局合理,校舍建筑面积达3万余平方米。现有高、初中59个班级,在校学生3056人。教职工242人,其中专任教师223人,中、高级教师占70%。2003年7月学校被福建省教育厅确认为三级达标完全中学。[第一段]  相似文献   
57.
由福建省教育管理信息中心承办的福建省教育厅门户网站,坚持以人为本设计理念.由以政府为中心转变到以用户为中心,由注重管理转变为注重服务.丰富和完善网站的公众参与渠道,不断提高网站的在线服务能力.成为开展电子政务工作,了解民意、反馈民情、反映民生、分担信访工作的重要平台。  相似文献   
58.
正福建省侨兴轻工学校:刘平副厅长莅临指导工作9月13日上午,福建省教育厅刘平副厅长到福建省侨兴轻工学校检查示范校的创建情况,对学校在紧抓机遇、跨越式发展中所展现出的活力和张力给予了充分的肯定,为学校取得的成绩感到欣慰,希望学校扎实推进国家级示范校的创建工作,创全国窗口、国际窗口,与国际对接;加强实训基地软硬件建设;要在管理上下功夫,推进学校的精细化管理;要继续提高学生的素质,开设历史、人文、普通话、书法等选修课,促进学生素  相似文献   
59.
动态     
正校园安全教育刻不容缓近日,教育部发布了《关于做好2013年防灾减灾日有关工作的通知》。《通知》明确,各地应通过编印科普读物、举办专题讲座等形式加强防灾减灾宣传教育,要将防灾减灾教育融入教育教学环节,构建专题宣传教育活动与日常宣传教育活动相结合的长效机制。学校每学年至少组织学生参加一次  相似文献   
60.
福建省教育厅从今年起实施“中小学名师培养工程”,在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。名师培养人选将采取教育行政部门推荐和学术团体推荐相结合的方式进行选拔;学科教学带头人培养对象将采取教育行政部门逐级推荐的方式进行选拔。  相似文献   
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