每个人心中都有一棵树

正"在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。"这是鲁迅先生的散文《秋夜》开头的一句话。对一个乡村时代的中国人来说,树是他最早的记忆。几乎每个人都这样在树下长大,或者说,是和树一起长大。树是家园的象征,总是静静地等待。电影中,树所传递的是一种典型的人类情感,从早期的《乱世佳人》     

长出图画书外的风景

＂爸爸,你什么时候回家？你已经三年没回来了。＂深秋的一个夜晚,阿珠终于打通了爸爸的长途电话。＂等爸爸挣了大钱就回去。你要照顾好奶奶。＂爸爸没有直接回答阿珠的问题,让阿珠很失望。阿珠不需要爸爸挣大钱,只要天天能见到爸爸就好。阿珠想爸爸,很想,想爸爸想得睡不着觉的时候,她就拿出图画书来看。     

牵挂

正有时候,是你牵挂别人。一个才气纵横的人中风昏迷,经月不醒。你梦见他,梦见他突然醒来,就在那病房的床榻上,披衣坐起,侃侃而谈,字字风趣。醒来,方知是梦,怅然不已。或者是一个十年不逢的老友,久不联系,但是你记得她在小院里种的花香,记得她念诗时哽咽的声音,记得她在深夜的电话里谈美、谈文章、谈人生时的种种温情。你常常想到她,虽然连她的电话号码都记不全了。     

一页秋事

<正>秋天是—风的幅度开始大了,掀起的裙角不是一点点了,逆风走的时候,风里裹着桂花香,有暖香扑面。记忆里一个温软的折角翻转过来,这是糖炒栗子的香啊。可惜,现在的栗子好多是隔年的,重用糖精水泡了,味还在,是糖精的甜,可是质感松絮了,吃在嘴里木木的,让人怀疑是舌头中了风。刚谈恋爱时,去看电影,栗子纸袋放在两人座位中间,手指伸进热乎乎的出炉栗子里,无意中触了对方手指,零星的温热间杂在夹     

《野草》研究中的“课虚坐实”问题——试以张洁宇《独醒者与他的灯》为例

历来《野草》研究中,有一种“课虚坐实”的倾向,即为某一个意象如“秋夜”“枣树”“小粉红花”“雪”等,寻找出一个具体的对应物加以解释,这种做法大约滥觞于冯雪峰,他的《论〈野草〉》一文在阐释意象所蕴含意义时,开了生拉硬拽的先河,比如把《秋夜》里死于灯火的小青虫视为“没有结果的失败的英雄”,《死火》中的“冰谷”是指“封建主义”,死火在冰谷里重新燃烧完自己的时候,一方面是“个人主义意识的表现”,另一方面也是对革命形势估计不足的反映云云（《论〈野草〉》,新文艺出版社1956年版,第5页、29—30页）。     

一见钟情的文章开头技法

白居易《琵琶行》中有＂转轴拨弦三两声,未成曲调先有情＂的名句,道出了乐曲引子的吸引力、感染力。同样道理,文章如果开篇独具匠心,那么就很容易扣人心弦,让人＂一见钟情＂。这里谈谈几种文章开篇的方法。一、开门见山,点明主旨,统摄全篇。开篇就点明文章的主旨,不绕圈子,往往能起到总领全文的作用。如朱自清《背影》的开头：＂我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。＂由此引出作者对往事的回忆。     

巧记姓名 妙架心桥

正开学第一天,刚走出校门口,便听到一位一年级的小学生很失望地对她妈妈说:"今天老师不认识我,也不记得我的名字。"她妈妈安慰道:"学生多,时间长了就好了。"孩子伤心地叹了一声气说:"唉,我真的希望老师最先记住我的名字。"听到这里,我受到了很大震动,是啊,学生都希望得到新老师的重视,认为被老师记住名字就是得到了青睐。其实,不记得学生的名字,对老师来讲也会带来很多尴尬:面对那么多的新面孔,无法很快叫出学生的名字,只能这位同学、那位同     

紫君

"在我的后园,可以看见窗外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树." 这是鲁迅先生一篇散文《秋夜》的首段,尤为别致而有趣.     

如何用唐诗宋词鼓励和批评学生

今年中秋夜,月亮没有如约而至八月十六夜,一位不知姓名的学生给我发来信息:老师,俗话说十五的月亮十六圆,本想邀请你一同赏月,可天公不作美,掠夺了这美好的月夜,虽然我站在房顶也没看到月亮,但是我心里的月亮是圆满的,我把它送给你。可就在我     

表里的生物

我小时候,住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机械的声音。我那时以为凡是能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里也有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋夜有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪有死的东西会自己走动并且自动地发出和谐的声音呢?