“种瓜得豆”新闻发布会——《种瓜得豆》教学设计（语文5版）

【教学目标】1．朗读课文。了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。     

种瓜得瓜，种豆得豆

播种诚实,收获信任。 播种善良,收获友谊。 播种谦逊,收获伟大。 播种坚持,收获胜利。 播种周全,收获和谐。 播种勤奋,收获成功。     

种瓜子

一天．班主任莫老师给我们布置了一项很新奇的作业：种瓜子。     

种瓜得豆的教育随想

俗话说"种瓜得瓜,种豆得豆".但是,依我看,当老师的有时也会发生"种瓜得豆,种豆得瓜"的情况.比如,我们给"优生"关爱和照顾,收获的却往往是不满和冷漠;对所谓的"差生"给予的多是批评,收获的却往往是热爱和感恩.得到"特别关爱"的学生,到头来缺少的恰恰是爱心;受到"特别伤害"的学生,却往往生出了爱心.     

英语谚语佳句

<正> A mother’s love never changes.母爱永恒。A new broom sweeps clean.新官上任三把火。An eye for an eve and a tooth for a tooth.以眼还眼,以牙还牙。An hour in the morning is worth two in the evening.一日之计在于晨。As a man sows,so he shall reap.种瓜得瓜,种豆得豆。     

背瓜

<正>今年西瓜大丰收,种瓜大王梅花鹿喜出望外。它发出请帖,邀请山羊和野猪来品尝西瓜。"好甜。"山羊一边吃西瓜一边夸赞道。     

种瓜得豆豆满仓

盖钧镒,江苏省无锡市人。大豆遗传育种学家、数量遗传学家和农业教育家,中国工程院院士。1957年7月南京农学院农学系本科毕业。留校工作后,历任南京农学院（今南京农业大学）助教、讲师、教授,曾任研究院副院长、副校长、校长等职务。1980年1月至1982年8月和1988年10月至1989年3月先后在美国衣阿华州立大学和北卡罗来纳州立大学任客座助教和访问教授。     

为什么没有“种瓜得瓜”？——兼谈一元二次方程组教学的预设与生成

课堂教学的效果是预设与生成的结晶，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可．精彩的生成一定是以精心的预设为基础的，但精心的预设却未必能得到精彩的生成．     

我的“四大法宝”

写作,是一件轻松愉快的事。要问如何让写作变成快乐的一件事,当然还得靠我的"四大法宝"!名师来引路我在写作上取得的成绩,很大程度上来自于我的老师和父母。我的语文老师是黄小的闾小荣老师,他非常善于引导我们写作,经常举行各种活动来让我们获得生活体验,如通过班报的方式激发我们写作的欲望,如有针对性地进行作文点