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道德主体与道德体验都是以个体作为出发点,需要个体去亲历和遭遇。而个体的亲历和遭遇产生的体验是要冒风险的。如果社会风气不好,道德体验很可能会"种瓜得豆",个体的道德体验是由"社会博弈"而获得,难怪爱尔维修精辟地道出:"在一个 相似文献
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语文就像是一块肥沃的土壤,种瓜得瓜,种豆得豆,种上期望,收获希望。课程资源的开发和利用成为当前语文教学、语文教师的重要任务。如何有效地开发与利用,我们的思维往往更多地关注课外、校外活动。其实,只要引导得法,统筹得好,课堂也是开发与利用课程资源的天地。 相似文献
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小诺,老师布置了作业,让我们在家里种蔬菜,并且要观察蔬菜发芽的记录……可我没种过菜阿!你没种过菜?呵呵,那你怎么还天天网上“偷菜”?别扯东扯西,这个作业怎么做啊?萝卜应该种在土壤里,还要浇水吧? 相似文献
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纳德·克奇尔美 《少年文艺(南京)》2011,(7):13-13
小时候,我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州的爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子、瘸了腿的。听爸爸说,爷爷年轻时很英俊,很能干。 相似文献