宝兴县大熊猫种群动态及变动原因分析

通过分析表明,影响宝兴大熊猫分布范围的主要原因是竹子大面积开花和人类对大熊猫栖息地的干扰活动;引起宝兴大熊猫数量急剧减少的主要原因是过度捕捉、环境影响和遗传因素的制约.     

难写难读的“人”

【引言】在地球的生命界里,生存繁衍着数以万计的种群,其中,名字最简单的恐怕就只有"人"了。它只有一撇一捺,仅仅两画而已,但就是这简单的两画却蕴藏着无尽的奥妙和玄机,包罗万千景象。"人"是世间最难"写"的"字",最难"读"的"书"。     

落叶松人工林下天然更新种群格局初探

以落叶松人工林为研究对象,依据已有的调查数据,应用相邻网格调查方法并结合实地踏查观察的方法,分析了黑龙江省林科院江山娇实验林场落叶松人工林下天然更新种群数量格局、年龄格局及干扰因素。力图较全面地揭示落叶松人工林天然更新种群的发生、发展规律,为现有人工林经营提供理论依据。     

环境容纳量

环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长.本文论及自然的极限、可变化的环境容纳量、不可逾越的极限、有限环境面临挑战、未来之路需要我们共同开创等与环境容纳量有关的问题.     

高三生物复习课中“任务驱动”教学模式的实践与思考

高考生物的命题指导思想是以能力测试为主导,因此高三生物复习时教师更应注重提升学生的能力。然而,传统的复习课一直采用以教师讲解为主、学生听课记笔记为辅的"灌输式"教学模式,这无疑违背了新课程提倡的以学生为中心的教学理念,难以调动学生的积极性,难以提升学生的能力,且易使学生产生厌烦情绪,结果将会导致"生物课"变成了"死物课"。近年来,笔者在高三生物复习教学中进行了"任务驱动"教学模式的实践与探索,使得学生学习生物的兴趣和能力都得到综合提高,取得了很好的教学效果。     

谁来拯救你——老虎

<正>随着人类活动的不断开展,老虎赖以栖息的土地越来越少,"人虎矛盾"加剧。资料显示:与上个世纪初相比,老虎的栖息地面积下降了96%,老虎的野生种群也随之下降了97%。这也成了老虎濒临灭绝的根源。世界自然基金会称,据估计目前全球野生老虎仅存约3200只。     

2011年全国普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)——生物

一、单项选择题 1.下列物质合成时,需要模板的是() A.磷脂和蛋白质 B.DNA和酶 C.性激素和胰岛素 D.神经递质和受体 2.关于人体细胞结构和功能的叙述,正确的是() A.在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息 B.核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 C.线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 D.高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关     

朱鹮

朱鹮是我国国家一级保护动物。由于它性情温顺,人们把它看作是吉祥的象征,称它为"吉祥之鸟"。     

基于核心素养的《种群的特征》教学设计

《种群的特征》教学中,以藏羚羊为背景,创设情境,设疑导入课堂,引导学生设计模拟实验,动手解决如何调查种群密度的问题,培养学生的科学探究能力、科学思维、生命观念等生物学科核心素养。     

不同类型的疾病对群体演化的影响

在标准Penna模型的基础上,引入了参数疾病的影响程度α,和参数阈值Tnow,通过设定疾病的影响程度、域值(与年龄,疾病的影响程度有关)来控制种群的演化。在参数α取不同值时,给出了种群数量的演变、年龄结构及坏基因比例图,并分析了结果。疾病的影响程度对种群规模稳定所用时间长短、稳定后种群规模的大小、种群的年龄结构及存活下来的个体坏基因的分布有一定的影响作用。