近期国内主要期刊关于生命关怀教育研究综述

生命在教育视野中的缺失，越来越受到人们的重视。这种缺失必然导致教育实践中的无视人的存在，无视人的生命。这些问题已引起人们的关注。生命在教育中突现出来。学者在这方面进行了大量的研究。本文对2004年有关生命关怀教育的文章进行综述，试分析生命关怀缺失的现状，及如何进行生命关怀教育。     

学好初中数理化打好基础益终生

中学数理化．一般认为是理工农医类专业的敲门砖，也是理解现代科学知识的广泛的基础．学好中学数理化。既可以进一步深入学习各种专业知识．又可以帮助吸取其他有关方面的知识，从而形成有效的个人知识结构．同时也可以在学习过程中锻炼并培养个人的自学能力．培养好自学能力是人生中至关重要的大事．越早达成这一目标，一生中受益就会越多．我知道不少后来有所成就的学．都是在初中三年级时便解决了这一问题．     

农村小学科学课的现状与对策

在新课改理念指导下,小学课程改革将原来的小学自然课改成了科学课,将科学启蒙教育放到了更加突出的地位,进一步增强了学生动手实践能力的培养,让学生在实验探究中体验科学知识,增强科学兴趣,为将来的科学学习做好铺垫。但在实际教学中,农村小学科学课的地位、作用     

浅谈高中数学生本课堂教学的认识与指导

数学,作为一门古老的基础学科,在漫长的发展过程中,形成了严谨的科学知识体系,这种知识上的衔接性、逻辑性都存在很好的建构性,尤其是高中数学,在小学、初中基本数概念、顺序、换元等基本数学知识模式储备的前提下,愈显知识体系上的建构特点。纵观高中数学内容,从集合到映射,从映射到一次函数,再到二次函数、反函数;从整数到分数,从有理数到无理数,再到复数;从排列到组合,进而凝练出二项式;从平面几何到立体几何,又到平面解析几何,     

小学科学实验中预设生成力的探究

小学科学是一门以探究为核心的学科。实验教学是学习科学知识、技能的主要途径和培养科学素养的重要手段。科学实验是一个动态的,不断产生新问题、新目标的过程。所以,科学实验预设问题的研究对促进小学科学深化有重要的意义。     

低年级科学教材怎样呈现更好（一）——关照探究潜能

在低年级科学教材内容的选择上,我认为应该优先设置以下五个方面的内容,以关照学生的探究潜能。 一是设置“游戏中的科学”为主题的内容。游戏是每个儿童的天性,游戏是学生主动建构自己对于自然界及科学认识的基础与初始状态。开发并利用好游戏中的科学教学资源,寓科学游戏于科学探究活动中,深人浅出地渗透科学知识与技能培养,     

一场虚惊

冬天的一个晚上,我一个人在家做作业。忽然,我感到一股冷气直往身上钻。我冷极了,便拿着杯子到厨房准备倒一杯开水喝。     

培养学生探究能力的几点体会

生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学探究方法而进行的各种活动。科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究过程中形成的，这就需要组织学生进行探究性学习，以下是本人在这方面的几点体会。     

年轻教师听课的几点要求

首先，要确定听课目的。看看人家是怎样驾驭课堂教学的全过程，精讲多练；怎样运用各种教学手段，激发学生探究科学知识的兴趣；怎样开发学生智力和怎样培养能力等等；怎样教给学生学习方法，从而提高各方面素质，实现教学目标的。