科学认识“催眠术”

许多人把“催眠术”这个词的含义同魔术或仙道等量齐观，归于法术、秘术甚至妖术一类。现在在菲律宾的棉兰老岛和巴布亚新几内亚的腹地，当地未经现代文明熏陶的原始部落中运用巫术治病、求咒符等仍很常见。这些蒙昧的意识并不光是在原始社会才有，即使在日本和美国这样的发达国家里，除了近代医学领域的催眠术外，那些新兴宗教、女巫降神等都根深蒂固地存在着。     

对儿童的自然认识的研究事例

通过介绍 80年代初新西兰的研究者对儿童的自然认识的研究事例 ,从中了解国外的研究者对儿童或学生的前科学认识的一般性研究手法和研究过程。对儿童的自然认识的研究 ,需要预先观察了解归纳出具有代表性的前科学认识类型 ,然后作成调查问卷 ,对学生进行一定规模的取样调查 ,从而得到带普遍性的认识实态。了解学生的认识状态可以促使教师方面思考如何帮助学生意识到自己的认识存在矛盾 ,从而激发学生内在的学习动机     

辅导员要提升自己的理论素养

谈到理论的意义,我常常想起列宁的一句名言:没有革命的理论,就不会有革命的运动。辅导员所从事的思想政治工作是项神圣的育人工作。试想一下,一个对社会发展规律缺乏科学认识的辅导员,怎么会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去教育和引导大学生,怎么会有信心在大学生中培养青年马克思主义者,怎么会深入细致地做好大学生的思想政治教育工作?     

论语文教学中学生自主发展的德育目标及其实践

在语文教学中,学生自主发展的德育目标及其实践,是当前学校教育在教学与德育辩证关系下对语文教学提出的要求.它是在学生主体性的发展和教师主体性的发展相偕生成、互相提升的过程中起步、完成的,其核心是学生在主体性教育实践中自我学习、自我教育、自我评价、自我管理.此外,语文教学中学生自主发展的德育行为应该立足合作精神、基于科学认识、具备国际视野.     

《鸡》一课探究过程设计

一、创设情景,引入科学探究 小学生虽然对所观察的事物有强烈的好奇心和求知欲,但是注意的目的性还很低,只能够注意自己感兴趣的对象。鸡虽然是学生十分熟悉的小动物,学生对鸡也有一定的了解,但他们并不知道如何运用科学的方法,进行有目的、有计划的观察、探究,获得对鸡的全面的科学认识。     

学会引导

时下的语文课,开放、拓展,求新、求活、求精彩成了不少教师的追求。在这样的价值观指向下,课堂呈现出气氛热闹活跃、对话多元深入、思维积极深刻的繁荣景象。但部分教师未能合理把握好尺度,使得语文课堂进入了另一种误区——课堂上捧出的是一盆盆美丽的塑料花,艳是艳得很,却没有了生命,没有了成长的气息。面对热闹活跃的课     

小议罪刑相适应的犯罪学意义

在传统犯罪学对犯罪原因的探讨上,我们习惯上多从文化因素、政治因素、经济因素等社会因素,性别、年龄等犯罪人本身所具有的特征及时间与空间因素等方面进行研究,对于传统上只被认为是控制犯罪的积极因素的刑事立法和刑事司法却并没有纳入到犯罪原因的构成中进行讨论。事实上刑事立法和刑事司法,特别是对罪刑相适应原则的把握和运用,也是构成犯罪原因论研究的重要内容,对于科学认识和预防犯罪具有十分重要的意义。那么何谓罪刑相适应原则,罪刑不相适应将如何影响犯罪行为的生成,应如何运用罪刑相适应原则来科学认识和预防犯罪,针对以上三个问题,笔者从以下几个方面来论述罪刑相适应原则对犯罪学的重要意义。 阅读整篇文章     

公民的经济权利和民事权利

在九年级法律教学中,不少学生对公民的经济权利和民事权利缺乏科学认识,经常出现似是而非、模棱两可甚至相互混淆的现象。笔者认为,公民的经济权利和民事权利是既有严格区别又有密切联系的两个不同法律范畴。将两者混为一谈,不仅会造成认识上的混乱,还会导致实践上的误判,为维护公民合法权益平添困扰。因此,正确理解两者的科学内涵,准确把握其主要内容,并对其加以区分十分必要。     

科学认识逻辑的架构及其推理系统

本文给出了科学认识逻辑的大构架,建立有关概念,创立了初步推理系统。     

人的普遍性与科学技术

人必须依赖自然界才能生活，而人比动物越有普遍性，人赖以生活的自然界就越广阔，从人与自然界的关系这个方面来说，人的普遍性表现在能够认识和正确运用作为自然界中的普遍性的形式的规律；而对作为自然界中的普遍性的形成的规律的认识与正确运用，是通过科学技术来实现的。人的普遍性同科学技术的发展密不可分。人在自己与自然界的关系中所表现的普遍性同人自己的社会关系的普遍性有着相互制约的关系。