浅议初中美术教学中积极情感的激发

<正>在初中美术教学工作中,学生的积极情感能够有效促进教学工作的开展,让课堂氛围更活跃,理解效果更好。笔者在教学工作中,紧密结合美术教学内容和初中生的身心特点,激发学生的积极情感,从而为教学活动的顺利开展奠定基础,本文将作简要论述。一、以良好师生关系消除学生的畏惧心理一些学生对美术学习兴趣不足,除了应试压力较大之外,还与师生关系淡漠有关。部分教师在课堂上保持一副高高在上的姿态,在课后与学生缺乏交流沟通,导致学生在心理上与     

童话情结对青少年健康发展的积极影响刍议

童话情结是一种以人类的集体潜意识为基础的复杂心理现象,它形成于早期的童年情感经验,其核心是丰富的、幸福的、美好的、童话般的童年情绪情感体验。童话情结一旦形成,就会对情感体验有一种持续稳定的动力和唤醒作用,对青少年的健康发展有着积极的影响。     

实施积极体验教育，促进中职学生自觉能动发展

随着经济社会发展的转型升级,企业急需能够应对职场挑战、具有自觉能动职业服务品质的人才,而中职毕业生因传统的消极体验教育,缺少正确的自我认知、职业认知和职业服务品质历练,导致单位选人难、用人难,学生就业稳定难、发展难。要培养学生自觉能动的职业服务品质,就应遵循该品质形成规律,实施并强化能激发学生潜能的积极体验教育,促进中职学生素质由消极被动向职业服务自觉能动地不断发展,以适应职场、自由地就业择业和创业的需要,成就幸福职业人生。     

数学文化在高中数学教学中的渗透

<正>随着素质教育在全国范围内的施行,已经有越来越多的人开始意识到先前教育中存在的多种弊端,开始积极地改变先前教育中的不合理因素.素质教育强调的就是学生人格的养成,促使学生智力成长,引导他们进入社会和人生,激发他们的主动性和积极性,特别注重的就是文化的渗透.高中教学当中,很多人可能觉得很难将数学和文化搭界,觉得和素质教     

中职院校积极心理健康教育模式探析

中职生作为职业教育中的一个群体,其心理问题有其特殊性,如何基于积极心理学的视角,探索适合中职生的心理健康教育模式,是当前职业教育也是心理健康教育的新课题。文章基于积极心理健康教育的思想,探讨在中等职业教育中构建积极心理健康教育模式。     

怎样帮助孩子调整模考后的心态

高考前的模拟考试如同考生们手中一支探路、助行的“登山杖”,用好它不仅能够在成功登顶的过程中规避风险,而且还能少走弯路、省时省力。但有些高三考生却只看其一、不看其二,片面夸大模拟考试的预测作用,认为模考成绩直接预示着高考的成败,甚至因模考失利而丧失了高考的斗志。     

充分认识英语课堂改革努力培养学生学习兴趣

学习兴趣是直接推动学生学习英语的动力,对促进学生积极思维,调动他们学习的主动性和积极性,提高学习效果具有重要作用.在实践新一轮课堂改革中,无疑,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在老师的观念、方法的改变,推进教学创新,提高学生自主学习的兴趣.我在多年的初中英语教学中认为,一堂课是否上得成功,教学效果如何,和学生对这堂课的感觉很有关系.培养兴趣自信是成功的先决条件.现结合设计课时和上课表现谈点我对课堂教学的认识与对学生兴趣的培养.     

积极心理学视野下的研究生心理健康教育探索

目前,高校研究生心理健康教育面临心理问题德育化、教育理念消极化、教育模式碎片化的困境,积极心理学的理念正好契合当前研究生心理健康教育工作的需要,在解决当前研究生心理健康教育过程中应科学认识,重视研究生的心理健康教育工作;积极取向,正确确立研究生心理健康教育的目标和任务;大胆探索,不断创新心理健康教育模式;整合资源,构建研究生心理健康教育的积极环境。     

在享受中进行高中语文教学

正赏读,以欣赏的眼光解读文本,心怀期盼,浸染其中,读出原汁原味来;以内化的目标圆融文本,徜徉穿越,发现规律,化在艺术光泽里。让读书插上快乐的双翼,用快乐塑造学生的快乐,让读书闪烁出美丽的光彩。一、赏读,赏什么赏读,要以积极的审美心态,集中全部的心智去感受、理解、欣赏、评价文本中的人与事、景与物、理与情,鼓励学生表达向已阅读的独特感受、体验和理解。"赏读"是对阅读中主体人的肯定与欣赏。在与文本的对话中学习语言、     

高考取胜三要诀

一年一度的高考对每个同学来说都是一道关口,同学之间的竞争不可避免。在这段时间,考前的紧张气氛几乎对每个考生都是一种无形的压力。因此保持良好心态至关重要。