2011年高考地理大气专题

考点1：对流层大气的热状况和大气的运动 （全国Ⅰ卷）一般情况下空气的密度与气温,空气中的水汽含量呈负相关。图1示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面,高空自西向东的气流速均20千米/时。据此完成1—3题。     

一种新型的空气阻尼逃生器

采用空气阻尼原理,将人、物在重力场内下降时释放出的位能转变螺旋叶的动能,被空气阻力所消耗,限制落地速度在合理范围之内从而安全落地.再利用设计出的凸轮和连杆机构实现变传动比,使不同传动比的齿轮副工作,改变人下降速度,尤其适用于不同体重的人逃生.安全可靠、可连续重复使用,可用于高层、超高层建筑发生灾害时集体自救逃生.     

光阴荏苒

光阴没有名字,但我见过它的影子,静默在我们身边落下的叶子。光阴欲言又止,空气竟如此新鲜。蓝天下穿着白衣裙子的女孩们,念着梦一般的句子,她们说,年年岁岁花相似,岁岁年年人不同……中考分数线下来的那一刻,我盯着电脑屏幕上的数据,难以置信,就     

氧化单壁碳纳米角对环丙沙星的吸附动力学及热力学研究

本文研究讨论氧化单壁碳纳米角(ox SWNHs)对环丙沙星的吸附行为,考察其吸附动力学和热力学.结果表明,ox SWNHs对环丙沙星的吸附量为347 mg/g,且其吸附动力学行为符合伪二级模型. ox SWNHs对环丙沙星的吸附量随着温度的升高而增加,使用Langmuir方程及Freundlich方程能较好的拟合吸附过程,但Freundlich拟合效果更加.所得热力学参数表明,ox SWNHs对环丙沙星的吸附是一个吸热熵增的自发过程.     

“弹性动力学”实验课的教学改革尝试

小课时条件下讲授原来需要80个学时左右的弹性动力学,对于地球物理专业基础课的教学是个严峻的挑战。为使学生掌握本门课的基础概念、理论与方程,使他们在短时间内就能在理解的基础上,尽量掌握一些重要知识的运用,我们设计采用三种形式的实验课,辅以课前的配套作业和自学,综合运用课堂的重点答疑与学生分组竞答,并给予大分值考评的方法,达到了使学生既掌握基本概念,理解相关理论,又能够自己动手解决具体问题的教学目标。     

“测定空气中氧气体积含量”的新方法

一、教科书实验的不足 1.燃烧匙从伸进集气瓶到塞紧橡皮塞这段时间里,免不了会有部分空气受热而逸出,这会使测量的结果偏大。 2.没有考虑导气管里的空气。弹簧夹之前的导气管内的空气很难参与燃烧反应,而弹簧夹之后的导气管内的空气则不能参与燃烧反应。     

概念调查、转化和理解的课堂实践(二)——《空气有重量吗》课堂实录与教学分析

一、课堂实录(执教:童海云)师:今天请大家预测一件事,观察仔细可能会预测得更准确些。(教师做演示实验,用简易小天平来测量空气的重量。教师演示时用精炼的语言对操作过程进行说明。)     

计算流体力学软件在汽车气动问题研究中的应用

汽车在行驶过程中受到空气的作用力,会对汽车运动产生影响。汽车气动特性的研究是汽车设计研发的重要内容,随着计算机技术与数值计算方法的发展,计算流体力学（CFD）在汽车气动特性的研究中得到日益广泛的应用,特别是各类计算流体力学商业软件使其参与工程设计成为可能。文章在介绍计算流体力学的基础上,结合实例对计算流体力学软件在汽车气动问题研究中的应用进行了探究。     

PBL教学法在《生物药剂学与药物动力学》教学中的应用探讨

运用实验法、调查法等研究方法,以荆楚理工学院2008级药物制剂专业学生为研究对象,其中1班为对照组,2班为实验组,对照组采用以教师讲授为主要方式的传统教学法,实验组采用教师讲授结合PBL的教学方法,探讨PBL教学法在生物药剂学与药物动力学教学中的应用。结果显示PBL教学法在学生的学习态度、学习成绩等方面与传统教学法比较均有显著性差异（P〈0.01）。因此,PBL教学法在提高学生对知识的应用能力,发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学法。