不妨把孩子当“空气”

去朋友家玩,她和我坐在客厅里聊天,说起正在上小学的女儿,她抱怨说孩子挺聪明的,就是学习不用心。在我们聊天的时候,朋友时不时停下来,一会让女儿去看看水开了没有,一会又让她去浇花。孩子刚坐下没几分钟,她突然又问：“昨天买的那本作文书你看了吗？”     

空气有重量吗

1立方米空气的重量为1.293千克,压在每个人身上的重量有15吨,这相当于3辆货车的载重量。那么为什么人却感觉不到有空气压着呢?因为人体内部空气的压力和外部空气的压力相等,所以我们就没有感觉了。     

“水瓶琴音调”问题纠错

对敲水瓶琴发声问题一直有两种不同的解释.一种观点认为敲瓶后发声体是瓶内的空气柱,盛水越多,空气柱越短,音调越高,与吹瓶发声相似;第二种观点认为敲击时瓶身、水和瓶内空气都在振动,主要是瓶身的振动发声.这样确定的发声体,则可知盛水越多瓶身越不易振动,音调越低.上述两种解释的分歧在于发声体不同,音调的变化顺序不同.但实际上音调的变化顺序只有一种,真实情况是怎样的呢?人教版《物理》八年级(上)第24页"动手动脑学物理"中有一道题目,课本插图如图1所示:     

“空气”学案指导

一、学法指导1.探究法:通过对"测定空气中氧气体积含量"的实验探究,学会观察、记录和描述实验现象,通过对实验现象分析得出实验结论.2.推论法:由事物的一方面推导出另一方面.实验现象和实验结论的相互推论;操作方法和实验误差相互推论等.知其然,还要知其所以然,使知识融会贯通,从而达到运用自如的目的.3.列表比较法:在学习纯净物和混合物的     

判断液柱移动方向的几种方法

在学习气体性质的过程中,我们经常会遇到由于液体的温度、体积、系统的运动状态发生变化及加、减液体而引起液柱发生移动的问题.液柱移动问题按其动因分类主要有四种类型:①温度变化;②试管位置变化;③运动状态变化;④液体增减.液柱移动的方向是我们需要掌握但又容易出错的问题,这是因为压强p、体积V、温度T三者中只要有一个发生变化,就     

《我们在呼吸》教学实录及反思

教学目标 1．知道人需要时刻不停地呼吸,知道人吸进的是空气中的氧气,呼出的是二氧化碳,认识到空气对生命的重要意义。     

创连续情境，促概念发展

在以往的教学中,涉及《空气》一课内容时,我们往往通过多个实验,从不同的角度,引导学生去了解空气、认识空气。这种方式更多地是关注学生对新知识的学习,与他们以前头脑中所持有的关于空气的认识稍显脱节。因此,如何将学生的已有认识与新知识建立联系,便成了本课的研究重点。     

善用生活材料

一个普通的气球既可以揭示空气的存在,又可以揭示弹性;既可以演示空气的流动形成风,又可以解释气体的热胀冷缩等。几根铅笔能探讨摩擦的规律,又可测定导体和绝缘体,还可以测测皮肤里神经的敏感性等。以上材料随处可见,但功能却很广泛。     

Overview of Complex Network Research and Its Application in Library and Information Science

复杂网络研究之初就涉及图书情报领域.随着发展和深入,研究内容涉及科技文献网络的结构特性、研究领域的识别和演化、科学合作行为模式、知识传播动力学等方面.在总结归纳复杂网络这几方面研究和应用的基础上,发现复杂网络将结构分析和演化分析集成到一个框架之中,为图书情报领域若干问题的研究提供了新的视角和手段.复杂网络在图书情报领域以后的可能研究方向也做了初步分析.     

潮流架

世界上最小的"洗衣机":Scrubba来自发明家Ashley Newland的发明,世界上最小的"洗衣机"--Scrubba,据说灵感来自哥们两年前一次计划中的乞力马扎罗山登山之行,