“大定之治”何以出现?

把"金"的政权放到中国古代历史长河中,可以通过民族交往交流交融的典型史实,去探究少数民族政权对统一多民族国家发展、对"小中国"到"大中国"转变的推动作用。金朝官制改革适应了汉地统治,进一步加强了国家职能,推动了社会的发展。统治阶级推行的封建化顺应了历史潮流,极大地恢复了生产力。金朝把儒家思想确立为统治思想,把尊孔崇儒作为基本国策,并且有效地把儒家思想渗透到社会底端,实现了汉族与女真族之间文化认同。金世宗继续了前代的改革,励精图治,开创了金代治世的局面。学习这块内容,需在关注中国文明纵向发展时序的"经"的同时也关注横向差异性发展空间上的"纬"。     

“双减”背景下初中数学作业“三化一体”设计模式的研究——以“配方法解一元二次方程”为例

“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担.在校内,“双减”政策有效落地的关键是“双提”,即提升课堂质量,提高作业质量.当前初中数学作业设计存在的问题有“二量”难并举,功能太单一,结构不合理,差异难协调,时间难统一.基于以上作业设计现状及初中数学学科的特点,文章提出,可将作业设计融入课初、课中、课后,采用“三化一体”的作业模式来优化习题数量,提高作业质量.     

基于地理核心素养的世界文化遗产研学课程探究——以红河哈尼梯田为例

研学旅行可以提供真实的地理教学环境,让学生走出课堂与书本,在实践中去验证知识,现已成为培养地理学科核心素养的重要途径之一。文章以红河哈尼梯田为研学点,设计以承梯田遗产之“旧”、展生态时代之“新”为价值目标的研学活动。以“四层一体”理论识别地方人地关系,探讨研学旅行如何与地理学科核心素养相融合,实现“研有所思、学有所获、旅有所感、行有所悟”的育人目标。     

新文科背景下外语与其他学科专业交叉融合路径研究——以“专业+非通用语”人才培养模式为例

实施“专业+非通用语”国际化人才培养既是“一带一路”倡议的重要内容,也是新时代对“新文科、大外语”提出的新要求。文章以云南民族大学开展“专业+非通用语”人才培养的案例研究为例,得出基于“专业+非通用语”复合型人才培养模式的毕业生就业情况与人才培养目标匹配度还有待提高的结论。结合归因分析,提出应构建“一体两翼三平台”人才培养体系,即以“专业+非通用语”的课程体系优化与建设为主体,以开展第二课堂和构建实践体系为两翼,以打造师资互通、文化融通、就业贯通三平台为驱动,培养高素质复合型人才。     

基础教育科研“善治”的创新路径

基础教育科研要立足中国国情和教育科研的内在逻辑,寻求“善治”的新路径,实现治以为善。基础教育科研“善治”要构建包括治理目标、治理价值导向、治理理念、治理视角、治理方式和治理机制等维度的方法论框架。基础教育科研“善治”的行动路径是：强化全局性、可持续性的治理方向根基,以人文价值引领科研行为趋向;增强服务式治理建设,迸发科研主体的内生动力源泉;保障治理功能的充分实现,构建研用一体的长效转化机制;搭建大数据科研系统管理平台,实现教育科研治理智慧化;构建多元主体协同式参与,渗透治理的关键环节。     

专利三十六计之瞒天过海

本文以"三十六计"之第一计"瞒天过海"为分析切入点,探讨"瞒"在专利战中的运用,对于我国企业在激烈的专利战中制定合理的专利布局和制定反情报战略有一定的指导作用。     

广东创新型人才服务现状与优化策略研究

创新型人才在经济社会发展中具有先导性、带动性和战略性的作用,并在加快转变经济发展方式、提高自主创新能力、促进战略性新兴产业发展中成为新引擎和主力军,对广东的产业转型升级和实现创新型广东具有着重要的战略意义。有鉴于此,优化创新型人才服务的软环境,是吸收优质人才资源落户广东,实现"三个定位、两个率先"以及建设创新型社会的重要举措。文章拟在梳理广东省创新型人才现状的基础上,结合中关村、芜湖等地的实践经验,提出符合广东省省情的"六位一体"的创新型人才服务体系。     

专利三十六计之声东击西

本文以＂三十六计＂之第六计＂声东击西＂为分析切入点,探讨佯攻在专利战中的运用,对于我国企业在激烈的专利战中先发制人和制定合理的专利战略布局有一定的指导作用。     

专利三十六计之暗度陈仓

本文以“三十六计”之第八计“暗度陈仓”为分析切入点,着重探讨“以明隐暗,以正隐奇”在专利战中的运用,值得我国企业在制定专利战略时进行参考。     

打造“多位一体”的系统工程——中国科技报告体系建构研究

<正>科技报告的特征决定了其在促进隐性知识开发、增强组织核心竞争力、提升可持续发展能力方面的作用。以中美科技报告建设现状、特点为例进行分析,并在此基础上,提出建设中国科技报告体系的建设策略:打造"多位一体"的系统工程。