初中语文有效课堂的留白艺术

教学是一门艺术,因而教学也应像其他艺术形式一样讲究"留白"的艺术,追求那种"虚灵"的"空间感型"的"妙境"。教师有意识地留白,就是遵循艺术创作中"虚实相生"的规律,在教学时留有余地,创造知识上、心理上的暂时性"空白",追求启发思维的艺术效果。通过教师所留之"白",使学生生出"实"来,让学生有所思考,有所探索,以形成无穷的意味和幽     

生本课堂中释放孩子个性探究

一、以自我心境为中心创造出的＂独特空间＂概念独特的空间感绘于画面的乱序效应。早期儿童画中表现的空间概念同成年人有着很大的不同。一眼看去,儿童画里的物体在空间中的秩序是乱七八糟的。然而仔细分析一下,孩子是真实地反映了自己周围的空间。物体的位置、相互的关系正是孩子眼中所反映出来的。他并不觉得物体同自己一样都是站立在地面之上的。他还未能形成超越自我的空间关系概念。在他眼中,空间是以自己为中心的。     

浅谈体育摄影的虚实藏露

在体育摄影中，如何将画面构图的虚实藏露处理得恰到好处是非常讲究的，虚与实，藏与露，在各种艺术的形式美中，都占重要位置。在体育摄影中，我们可以从主体与陪衬、线条与动感、空间与实体，摄影作品风格等几个方面来加以虚实藏露这一对立统一关系的运用，从而使画面带有动感，空间感，更加深刻地揭示主题。     

做一个“引跑者”

常常念想残奥会上的引跑人,他们被誉为盲人赛跑手的"眼睛"。在残疾人运动会上,总能看见盲人赛跑手的身边紧紧跟着一位健全人,他就是盲人赛跑手的"眼睛"。由于缺乏方向感和空间感,盲人赛跑选手会因为控制不住自己的脚步而冲出跑道,或者是方向出现偏差,摔倒受伤。因此,     

且听书吟

夏天总有着最明亮的阳光,遮掩不住地从窗子倾泻至屋内,窗外蝉鸣蛙叫不绝于耳,树下纳凉人们的抱怨声更是渲染着空气中的躁动不安,而我却可以在这炎炎夏日里找到属于自己的灵魂栖息地。捧一本文字清新隽丽的书,在字里行间搭建起整个心灵居所,被文字和标点构筑的非凡空间感动,平和的心情下,     

学习中国画的基础——白描

现在课堂内外学习中国画的孩子越来越多,可你知道中国画的基础是什么吗?那就是"白描"。自古就有"白描打底"的说法,就是说学习中国画必须以白描做基本功,打基础。那么何为"白描"快来一起学习一下吧。"白描"以墨线勾勒来描绘对象,"白"是指没有填色彩说的,"描"是指线说的,古代把勾勒人物衣纹的线叫做"描"。白描这种画     

电视综艺晚会灯光运用

电视综艺晚会中,舞台的空间感、现场的气氛渲染、节目的视觉效果都离不开灯光。作为一名灯光设计师．需要在明确导演的意图后,利用光线积极参与艺术的创作．用光线描绘和塑造镜头前的形象,用光线渲染现场的气氛。电视综艺晚会的形式多样．规模也各不相同,但无论是哪种类型的晚会,作为灯光设计师都应该注意以下几点。     

论“生态美学”的“身体”、“空间感”与“时间性”

本文认为,传统美学在整体上可以称为"艺术美学",建构的是一种从"教条"出发、仅仅能满足"视觉"与"听觉"两种感官的美学;而生态美学作为环境美学的内在组成部分,却是从"实际"发生的环境空间感出发的,它必然涉及"身体诸觉"在"空间感"上的生成,以及在"时间性"维度的存在——在静态上是"身体诸觉"的"同时性"并存与延续,在动态上则是空间环境美感的存在受"意义"与"价值"的激发与引领。     

对建筑设计基础课程教学重点的探讨

在全球信息化的今天,高校的建筑类学科教育在教学思想和教学观念上都发生了的重大的转变。笔者多年来从事建筑设计基础课程教学,鉴于教学过程中遇到的问题,本文探讨了建筑基础课程教学工作的重点,指出注重建筑设计基础课程教育的意义,并提出建筑基础课程的教学重点在于对学生的图示语言能力,空间感受能力以及创新能力三方面的综合培养。     

第五课：空间感与透视（1）

我们要在二维的纸上表现三维的空间，使画的图看起来有纵深，像真实的空间，这种技巧，我们称为透视。透视的基本规律是近的物体大，远的物体小。我们在飞机上看到地面的车辆楼房都像小盒子一样，也是因为距离很远的关系。