重新解读体育与竞技

当前，存在着体育与竞技混淆之实，它严重的干扰了人们的思维，使之无法正确解读体育与竞技中出现的问题，干扰了全民健身计划的推广与实施，阻碍了竞技水平的提高。剖析体育与竞技，正确了解体育与竞技，使之沿着科学化、规范化、系统化的轨道向前发展。     

竞技健美操训练疲劳的产生分析与恢复手段

为了加速竞技健美操运动疲劳的消除和运动能力的提高，作者查阅了大量的资料对竞技健美操运动疲劳的产生机制和恢复措施进行分析研究，并制定了多种恢复方法。根据自身的情况选择2～3种方法即可收到良好的效果。     

自然环境对体育训练与竞赛的影响

从对竞技体育活动中最重要的两个内容——体育训练与竞赛的探讨入手，分析了自然环境对竞技体育训练的影响，以及环境的改革对竞赛制约的因素，结果说明体育训练成绩的提高与否，同正确认识和合理利用自然环境是分不开的，而要想在竞赛中发挥出训练水平，取得好成绩，则必须处理好异地环境变化对运动员生理与心理的影响。     

中美竞技体育后备人才培养的比较

从中美两国竞技体育后备人才培养的观念、体制、运行机制、培养效益的比较分析入手。为我国竞技体育后备人才培养体系向着：有利于适应市场经济发展的、有利于运动员整体素质全面提升的、有利于竞技体育可持续发展的、有利于对群众体育和体育产业产生良性刺激的方向进行体制和运行机制的改革和创新提供参考。     

西方竞技体育思想与中国传统体育养生哲学的对比研究

通过献资料、比较研究的方法，对西方竞技体育思想与中国传统体育养生哲学两大体育指导思想进行比较研究，总结共性与不同点，认识两种体育观念的差异，以便在今后的体育工作中因人而异地进行中西方体育教育，使其发挥出应有的功能。     

发展我国竞技运动源头训练水平的战略思考

要提高我国竞技运动的整体训练水平，必须不断更新体育传统观念，深化改革，把学校课余体育训练摆到竞技运动发展的战略地位上来考虑。     

浅谈愉快式教学

活泼好动是少年儿童的天性。能投身于丰富多彩的体育活动，是广大中小学生的心愿。然而，多年来，以竞技项目为主编排的体育教材及贯穿于体育教学、课外体育活动和学生的体育竞赛中。这些规则严密、技术要求高的项目。使体育教学严肃有余而活泼不足，使课外体育锻炼呆板。在体育课中。生性好动的学生感到枯燥乏味，被动性的学习导致了学生对体育课的热情下降；课外体育活动过程中，多数学生由于个性差异和技能不高而对各种竞技体育的锻炼和比赛望而生畏。少年儿童轻松活泼的天性受到了束缚。     

程宁：中国的“钓鱼理论家”

程宁从小就迷恋钓鱼，从日本留学回国后，喜欢上“台钓”，逐渐达到痴迷的程度，为此特意辞去了高薪职务，开始专心研究。1995年底率先提出竞技钓鱼概念，在全国范围内开始力推竞技钓鱼运动。     

对竞技健美操运动员表现力的培养

本文就怎样培养、提高竞技健美操的表现力进行了多方面的探讨，提出了成套动作的编排是表现力的载体，音乐是整套操表现力的灵魂，心理素质训练是表现力的总体体现。