高校群体竞赛风险控制研究

采用文献资料法等研究方法界定高校群体竞赛风险的概念,梳理高校群体竞赛风险的种类和特征,构建高校群体竞赛风险控制系统,提出高校群体竞赛风险控制的措施。     

弘扬伟大抗战精神 同心共筑美丽中国 第十八届上海集邮节如火如荼

本刊讯3月5日上午,一年一度的上海集邮节在蒙蒙细雨中拉开帷幕。"纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年"主题报告会在邮政大楼403会议室举行。上海市集邮协会会长王观錩,中华全国集邮联合会副会长、上海市集邮协会副会长李曙光,上海市集邮协会副会长、秘书长吴才鸿,上海市集邮协会副会长、副秘书长赵鹰,上海市集邮协会副秘书     

第43届世界技能大赛技术文件、评测策略及规则变动研究

旨在为世界技能大赛(世赛)中国项目专家、教练、选手等提供备赛技术相关竞赛、评判等参考信息,对比近期向世界技能组织公布的2015年第43届(本届)世赛及往届版本技术说明,研究与判读相关技术规则、评测策略等大量相关技术文件。对本届技能大赛竞赛项目技术文件、竞赛规则变动及评分策略等变动情况进行了分析与研究。结果显示,本届世赛技术文件有较大变动,世赛的评测策略、部分项目的综合性评分试点等最新动向也值得关注。     

学科竞赛创新教育模式对大学生就业影响的分析与思考

学科竞赛是培养大学生动手能力及创新能力的重要途径。文章通过对广西科技大学电气信息类专业学生的调查,阐述了学科竞赛对提高大学生职业规划、就业意识、就业竞争力及就业结果的影响,并提出了在高校中如何将创新教育与促进就业有机结合的一些建议与思考。     

科技创新竞赛培养大学生创新能力的现状与思考

科技创新竞赛一直是各高校培养学生创新能力的一种常用途径,高校在开展创新竞赛时是否应该更具有针对性,一直困扰着高校创新工作的发展,本文通过调查问卷、调研等方式,对不同年级、性别、年龄、认知程度等因素的剖析,深入的了解科技创新竞赛对学生创新能力培养的作用,并在科技创新竞赛在大学生群体中的认知度、科技创新竞赛在大学生中的普及水平、大学生参与科技创新竞赛的群体趋向是否有明显的规律性等方面,解析科技创新竞赛在大学生群体中产生认知差异的原因,并对此进行策略分析.     

活动化教学方法在小学数学教学中的应用

活动化教学方法是小学数学教学过程中的有效方法之一,该方法不仅符合现阶段学生的学习特点,能激发学生的学习兴趣,而且对学生理解基本的数学理论知识也有着重要的作用。所以,为了确保小学数学课程目标最大化实现,也为了提高学生的学习效率,在素质教育下,教师要从思想上认识到活动化教学方法的意义,并借助有效的教学活动来提高学生的学习效率,进而促使学生在高效、轻松的环境中获得良好的发展。     

用心,做智慧教师

巧用竞赛组织课堂,激发孩子的集体荣誉感,让课堂变得活跃有激情;尊重、关注每个孩子,用爱和信任去对待和感化孩子,让课堂充满人情味。     

因材施教,拓宽中学信息技术教学之路

信息技术学科是培养学生科学素养和创新精神的一个重要阵地,但是受各方面因素制约,当前中小学信息技术课时少,内容相对滞后且过于简单,有限的课堂教学已不能满足那些对信息技术兴趣浓、基础好、水平高、能力强的学生的内在需要.文章记录了作者在近几年信息技术学科竞赛的辅导与学生培养中,开展课外教学辅导、培养学生的自主学习能力,成为信息学领域的特长生的一些做法、体会及反思,探索信息技术教学拓展之路.     

让孩子在游戏中健康、快乐地成长

<正>我们常常听到家长这样评价自己的孩子:"我的孩子做什么都没劲,只要玩起游戏来一头是劲。"大自然的一声虫鸣,会引发他们寻找;小鸟的翅膀被折断,他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食。好游戏是孩子的天性,是与生俱来的,是自然赋予的,非人力所能控制的,只有顺应孩子天性的发展,才能挖掘孩子的潜力。如何给孩子提供适宜游戏,使孩子健康、快乐地成长呢?一、游戏材料应源于生活,源于自然游戏是自然赋予幼儿的,孩子生下不久便会玩游戏。因