基于竞赛理念的计算机网络实验教学模式改革

针对计算机网络实验教学现状和学生特点,分析了当前实验教学改革的手段和方法,提出了基于竞赛理念的实验教学模式。经过3年多的探索与实践,基于竞赛理念的实验教学模式能更好地提升学生的主动性与积极性,有助于培养学生的实践能力和创新思维。实验效果和学生反馈均表明该模式能极大地实现课程目标,可为国内同类院校相关课程的实验教学提供参考。     

山东省高校大学生科技竞赛育人效果影响因素调查与分析

对山东省高校的大学生科技竞赛开展情况进行了调查分析,从定量和定性的角度分析了影响各高校大学生科技竞赛育人效果的因素,发现学校综合实力与大学生科技竞赛获奖数量并不均衡,除经费投入与在校生人数外,其他反映高校实力的因素与竞赛获奖数量之间相关关系并不显著。对影响大学生科技竞赛育人效果的其他因素进行了分析,总结了造成大学生科技竞赛成绩差异的原因。     

化工科研实验室的安全管理

化工专业科研实验室需适应科研项目的多变性和不固定性,安全风险系数较高,给实验室安全管理提出更高的要求。清华大学化工系应用化学研究所根据实际情况,提出"以人为本"的实验室安全管理理念,建设安全的实验室硬件保障体系,利用管理信息系统推进安全管理科学化、精细化进程,从而建立了完善的实验室安全保障体系。     

一道变压器试题的深入探讨

本文应用极端分析法,由简及繁地对全国物理竞赛题中师生感到疑惑的问题通过四个层次进行了深入探讨,最终得出结论。本文对认识自感、互感与非正弦式电流下理想变压器规律有一定的参考价值。     

基于研究性学习的教学资源体系的创新构建

教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,对基础教育中的研究性学习做出了全面规定,倡导学生在学习中主动参与、乐于探究和勤于动手。这对教师的教育理念和教学模式提出了全新的要求。教学资源是研究性学习的基本条件和关键要素。只有为学生提供丰富、优质、便捷、开放、互动的教学资源,才能支持学生主动、积极地开展自修、自研的学习。笔者根据对南昌市中学教学资源建设的调查分析,提出创建研究性学习的教学资源体系,并使之成为动态化建     

基于竞技对抗的计算机创新人才培养模式的探讨

针对本科创新人才培养过程中激发学生的创新思维、意识及团队合作精神的问题,分析了调动学生的主动性、积极性、创造性的方法和团队合作的方式,提出了将竞技对抗模式引入计算机人才培养的方法。基于竞技对抗的人才培养模式,可以激励学生不断提高自己的知识技能水平,提高团队在竞赛中的凝聚力。实践证明这一方法是有效可行的。     

我也是一束阳光

风,柔柔地吹;枝头,悠悠地闪.明媚的春光,洒在身上,暖在心里.不远处,小区里的一个小男孩蹲在小院门口,走过去一看,那个小男孩却是在哭泣,晶莹的泪珠顺着脸颊打落在衣衫上.我微笑着说:“小弟弟,你怎么蹲在这小院门口啊?”小男孩闭上眼眸,又缓缓睁开,告诉我,校内的作文竞赛,本来他是很有希望得奖的,老师们也这么认为,可是他却失误了,连三等奖都没得到,老师与父母都责怪他,同学们都讥讽他,所以他很伤心.     

浅析职业竞赛对我校汽车营销品牌专业建设的启示

本文以"中锐杯"汽车营销的比赛过程为切入点,分析了其对我校品牌建设的重要作用,并提出了建设品牌专业的新思路。     

通过职业技能竞赛提高学生创新能力研究

国与国之间的竞争,是人才的竞争,校与校之间的比拼(职业技能竞赛),也是人才的竞争.比的是能力,赛的是师生.职业技能竞赛,既要求学生有牢固的理论知识,也要有很强的实践操作技能.竞赛的机制能激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于拓宽学生的视野,培养学生的合作精神和团队意识.同时,职业技能竞赛对于提升教师和学生的综合素质也有非常大的作用.     

口译中的思维方式研究

随着社会市场经济的不断完善和发展,社会对口译人才的需求量不断扩大.大学对在校大学生口译综合素质培养迫在眉睫.寻找一种新的口译思维模式去学习口译就尤为重要.本文就口译所需的各种思维模式和培养方法尤其对口译逆向思维做了介绍,并进行了探究,以此对大学生的口译教学和口译学习提供参考,旨在促进口译教学的发展、提高口译人才质量.