语文课本语言规范应当与时俱进——以三种小学语文课本有关词语的词形为例

正语文课本是教师教学、学生学习的标准范本,其对语言文字规范化的要求是非常严格的。正是因为课本不同于一般的出版物,所以我国当前出版的中小学课本必须经审定通过才能发行。对课本在使用中发现的错误或不妥之处,编者会及时纠正,课本中一般也有相关的说明。本文拟从最新语言规范标准的角度考量有关小学语文课本,以"树阴""丁冬""钱钟书"等词的词形为例,谈谈依据最新语言文字规范对课本进行修订问题,以期抛砖引玉,不当之处,敬     

认识繁体字就能读古书吗？

近年来语言文字问题备受社会关注，也存在不少纷争；今年汉字简繁问题露起争议，迅速形成了语言生活的一大热点。 为潮深对祖国谗言文字知识、语言文化的理解，全西认识简化字的历史贡献及现买作用，特发此文。     

浅谈汉字进一步简化的原则

汉字的发展与时代的进步并不同步。简化汉字是历史的趋势,也是社会发展的需要。汉字简化要有规律地进行,达到汉字系统的简化;汉字简化应该保持汉字相对的稳定,尽可能要顾及汉字的社会流通程度;再确定的简化字在字符设计上要有很强的理据性;汉字的简化还要适度,要在最易于识读和别异的前提下,实现最大限度的简化。     

肯定与疑惑

一 今年第3期《对四野21兵团军邮封戳的研究》是一篇好文章,作者李树观点明确清晰,至少有以下5点应该肯定: (1)作者探讨的21兵团组建情况属实,笔者就是于1950年8月从49军调到52军的,当时军部驻在湖南攸县,整编后进行林业生产,并干1950年12月13日由攸县出发,到达广西鹿寨剿匪,当时13兵团驻桂林,52军驻柳州,53军驻南宁,216师驻百色,214师驻平乐,215师驻雒容。     

迭≠叠

在1964年的《简化字总表》中,“迭”是“叠”的简化字;1986年国家语委重新发布了《简化字总表》,对此作了调整,不再将“叠”作为“迭”的繁体字处理,即“迭”和“叠”都是规范的汉字。     

《学生通用规范汉字字典》出版

据《中国文化报》报道,教育部语言文字信息管理司策划并委托商务印书馆组织编写的《学生通用规范汉字字典》日前出版。该字典与最新公布的《通用规范汉字表》配套,有助于增强学生书写汉字的规范意识,以及培养学生规范使用语言文字的习惯。国务院2013年6月公布了《通用规范汉字表》,这是继1986年国务院批准重新发布《简化字总表》后的又一重大汉字规范,是最新、最权威的规范汉字依据。《学生通用规范汉字字典》从教学的角度做了许多贴心设计：收字量适中,照顾到基础教育阶段识字、写字、教学的常见问题,细致灵活地指导使用规范汉字,同时贴近学生学习需求,设置了“提示”“辨析”“组词”等实用性很强的栏目。     

二简字及民间简化字邮戳探析

邮戳反映文化现象,也是文字历史的体现。1950年代前期邮戳开始使用简化字,邮戳字体的演变已经成为集邮研究的一个课题。1.官方简化字和民间简化字从简化汉字产生的来源来说,可以分为官方简化字和民间简化字两大类别。虽然官方简化字其最初来源大多也起源于民间,但它毕竟是经过官方机构正式公布并推广后被流行使用的。新中国成立后,官方简化字包括三个版本:1956年1月28日国务院全体会议通过的《汉字简化方案》,俗称"一简字";1977年12月20日公布的《第二次汉字简化方案(草案)》1986年6月24日国务院通知正式废止.     

简化字不可废 繁体字应能识

当前有人提出简化字弊大于利,有损"六书"体制,违背文字发展规律,应该废弃,并全面恢复使用繁体字的观点.其实简化字有利无弊,符合汉字发展规律,应该坚持推行使用.目前多数人不识繁体字,是各级学校识字教学单轨制所致.对此提出相应的解决办法,希望引起国家有关部门的注意.     

简化字源补考

简体字历代都有,它们是简化字的主要来源。李乐毅和张书岩两位先生各有专书逐一考订简化字源,创获颇多。但两书中都有可商榷之处,或对形体演变未作解释,或解释不够准确,或其始见年代稍嫌晚近。针对这些不足,特以“圣”、“辞”、“乱”等28字为例,予以补正。     

简化字中“田”部件探源八则

汉字字体经历了多次重大的演变,由甲骨文到金文,由篆书到隶书再到楷书,每一次演变都给汉字的书写单位、结构方式、整体格局带来了重大的变化.本文拟就简化字中"田"部件的讹变现象做一个较为全面的解说,以期对汉字学习有所帮助.