初中语文教学中运用正面管教培养学生能力的实践研究

研究目的：了解正面管教方式在初中语文教学中的应用价值。研究方法：立足初中语文课程,展开正面管教式教学,观察该模式在培养学生能力上的正向价值与作用。研究结果：在初中语文课堂中融入正面管教方式,可以助力学生规避部分问题行为,帮助学生更好地掌握初中课程知识,培养学生的语文学科综合素养。     

正面管教干预自闭症儿童家庭教养的个案研究

对于自闭症谱系障碍儿童的干预需从家庭入手。通过评估需求,采用团体辅导和个体辅导两种方式,从正面管教认知和正面管教行为两个维度介入,为家庭制定干预目标、干预内容、干预措施等,由研究者和家长共同实施干预计划,最终使父母在研究者的指导下改善家庭教育方式,儿童的社会情绪能力显著提高。     

内方外圆：浅谈学生管教中的教师机智

“内方外圆”是我国传统人文智慧之一。在教师管教学生的行为上“,内方”表现为教师管教学生要坚守纪律底线“,外圆”体现为教师执行规范时要灵活变通。“内方外圆”是一种建立在教师体知、心知、认知上的机智,分别是教师管教学生时策略上坚持原则与战术上适时变通的有机结合。     

虎姨

她顶着一头蓬松的短鬈发,脸上有一些褐色的斑点,瞳孔偏黄色,整个面孔猛一看跟老虎的脸有些相似,加上她的性格,所以我们都管她叫"虎姨"。虎姨对表弟的管教那叫一个"虎"!有一次,我在虎姨家写作业,表弟被允许玩半小时手机。     

关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考

造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能。     

书信中的玄机

<正>少年时,英国国王乔治五世大部分时间都在诺福克庄园度过。由于缺少大人管教,他养成了乱花钱的坏毛病。为此,祖母维多利亚女王非常担心。于是下令不许别人再给他零用钱。—天,小乔治对一匹小木马爱不释手,可又没钱买,无奈之下写信给祖母:亲爱的祖母:我喜欢上了一匹小木马,您能不能给我寄点钱来?请您务必答应我的请求。爱您的孙子乔治     

儿童问题行为的正面管教及其策略

教育者对儿童问题行为的管教方式可分为非正面管教和正面管教,前者以压迫和强制的手段使学生服从,后者则是在尊重和平等的基础上引导儿童自主改变。正面管教是以相互尊重与合作为基础,坚持和善而坚定的原则,在孩子自我控制的基础上,培养孩子自我教育能力的管教方法。在应对儿童问题行为时,正面管教以尊重和鼓励为基石,以帮助儿童体验归属感和自我价值感为关键,以培育儿童形成良好品德所需的能力为目的。在实际教育中,可采用四个策略对儿童的问题行为进行正面管教:坚定而和善的原则,让学生感受尊重与被尊重;构建相互支持和尊重的班集体,使学生在互帮互助的集体中改正错误;停止外力干预,引导学生在错误中自主学习和进步;审视情绪反应,提供针对性帮助。