论新时期教师对学生的“管教”

"管教"一词看似不属于教育学用语,而在教育实践中却被经常应用,但却与惩罚、处罚相混用。管教是以管理和教育相结合的方式,教师对学生的管教是必不可少的。当前教师管教学生三种不当的情况:严厉型、冷漠型、责任心超强型。教师对学生进行正确管教大致有以下途径可供参考:帮助教师认识到管教学生在学生发展中的重要作用;提高教师自身的修养及教学能力并将其付诸实践;分析一些优秀教师与卓越教师的成功教学案例;明确教师的责任,保障教师的合法权益。     

等待教育时机

14岁的强无心向学，总觉得外面的世界精彩。熟读几本《厚黑学)后，更觉自己学富五车．少年英雄．只要有天地，能力便可与比尔&;#183;盖茨决雌雄。无奈，父母管教甚严，别说给一片展翘的天地，就是交几个朋友出去玩玩的零用空间也丁点儿没有。     

把握积极管教与教育惩戒有机结合的法意

提高教育水平,需要妥善处理积极管教与教育惩戒的关系.《中小学教育惩戒规则(试行)》把教育惩戒置于教育的目的之下,确立了积极管教的根本性、优先性,规定了教育惩戒的必要性、适当性,要求教育者把积极管教与教育惩戒有机结合起来,以更有效地达到教育目的,更有力地促进学生全面综合发展.     

南昌市教育局召开《南昌教育》刊物改革与发展座谈会

2005年1月14日，南昌市教育局在七星商务宾馆召开《南昌教育》刊物改革与发展座谈会，会议邀请各县（区）分管教育的副县（区）长、教体局局长参加，南昌市教育局局长、《南昌教育》主编熊晓武和南昌市教育局副局长《南昌教育》副主编黄小华出席了会议。会议由黄小华副局长、副主编主持。     

试析造成中学生心理问题出现的原因及解决对策

家庭结构、气氛与家庭的管教方式对中学生的心理状态有着重要的影响。正常的家庭结构，有利于中学生维持一种顺畅、和谐的心理状态，而不正常的家庭结构，则易使中学生经常性的产生失落感。父母经常吵架、家庭成员相互间充满敌意，容易给中学生带来偶像破灭感。父母的管教模式是溺爱、粗暴还是民主，父母对子女的期待与要求是否恰当，都对中学生是否能维持正常健康的心理状态有重要的作用。溺爱、保护型的管教方式，会使学生产生不正确的自我观念，形成自我中心，不适应社会发展和学校的生活，抗挫折能力较低；专制型和粗暴型的教育方式，则使青少年学生容易产生攻击性行为或畏缩自卑的人格；而民主型的管教方式，则是严而有格，既不放任自流。又能尊重学生的自我选择，循循善诱，耐心说服。这种方式对学生的心理健康发展最为适宜。[第一段]     

“I”型父母教子面面观

I型父母的共同问题:希望孩子爱自己,并且不能拒绝孩子的要求,因此导致对孩子的过度娇惯。世界上有两种人:拥抱者与握手者。握手者(D型和C型多数属于这一类)会伸出僵直的手臂,以期保持双方的距离。拥抱者却愿意张开双臂拥抱完全陌生的人。高度I型的人属于拥抱者。高度I型的父母喜欢与自己的朋友和孩子们齐聚一堂,谈天说地。他们喜欢讲故事和玩摔跤游戏。在所有父母中,他们最懂得享受与子女在一起的天伦之乐。他们生活的步调快,会给自己和孩子安排多姿多彩的娱乐活动,也喜欢和孩子一起做事。     

他真的无法管教吗?

用言语赞赏去抚慰和温暖一个内心伤痕累累的孩子,仿佛不是那么容易;他会用老练的眼神来判断:让我信任你的理由是什么?而只有持久不变的爱才能冲破这道藩篱。     

父母管教与儿童气质的形成

父母是儿童成长道路上最重要的角色,对儿童的行为和未来的发展有着不可替代的影响,而儿童气质是影响儿童行为的重要因素,也是儿童之间存在差异性的标志之一。众所周知,儿童气质的形成与父母的管教息息相关,这两者之间的关系值得我们深思。本文将就气质的基本概述、父母管教的分类、父母管教对儿童气质的影响以及儿童气质对父母管教的调节作用进行分析和探讨。     

“家庭教育漫谈”之十九教育子女要态度一致、前后统一

对于未成年子女来说,父母都是教育者,都担负着家庭教育的任务。虽然在教育子女时,多数情况下是某一个家长单独实施教育,但家长对子女的教育和影响作用却是通过家长集体的工作实现的。因此,要顺利地进行家庭教育,达到预期的教育目的,所有从事教育工作的家长,都必须做到对子女态度一致,要求、教育统一。不能父亲是这种态     

情书

她一直很抱怨父亲对自己严加管教,以至于都快十八岁了的她还不曾收到一封情书。十八岁生日那天,她在自家的信箱内收到一封没有署名的信。那是一封情书,她小心翼翼地放在自己的课桌内,终于觉得自己的青春不再残缺,并开始认真地学习。收到大学录取通知书时,她在父亲的书桌内看到了一封和自己以前收到的情书一样笔迹的未完成的"情书"。那一刻,她哭了。