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972.
973.
974.
张丽娟 《中国科教创新导刊》2011,(34):250-250
高效篮球技术教学中思维能力的运用与培养有利于培养学生的篮球意识,提高篮球技战术水平和比赛能力.本文初步探讨了篮球技术教学中思维能力的运用与培养,为提高高校篮球技战术水平,促进高校置球教学发展提供参考. 相似文献
975.
张宇 《中国科教创新导刊》2011,(13):212-212
本文对篮球专选课"分层次"教学从不同方面进行了调查分析,结果表明"分层次"教学是一种切实可行、行之有效的教学方法,对提高教学质量,满足不同学生的学习要求,建立学生自信心和激发学生学习兴趣有着显著效果。 相似文献
976.
叶清林 《新课程导学(上)》2011,(2)
高中篮球选修课教学策略,主要是通过了解高中女生上体育课主动性不足的原因,有针对性地进行因材施教,采用许多不同的教学法和手段,营造宽松的学习氛围,挖掘体育的竞争性、娱乐性,使学生在学习中感受到体育带来的快乐,激发学生学习的兴趣和欲望,提高其学习的积极性和主动性. 相似文献
977.
篮球运动是一项备受关注的团体体育运动项目.不仅锻炼了人与人之间、团队之间的协作能力.也提高了人体的健康。青少年学生非常热爱篮球运动.这对篮球训练是个非常关键的因素。在一开始.中学生的热情很高,精神饱满、热情高涨.但经过一段时间的训练后热情会逐渐减退.笔者在经过一段时间的日常训练后.发现好多中学生意志比较薄弱.往往很难坚持整场的训练过程。 相似文献
978.
刘毅 《中国科教创新导刊》2011,(23):199-200
对2009年至2010年赛季CBA比赛过程中的13项技术指标进行统计,并运用Q型聚类和多重比较等统计学方法对所得数据进行了分析和检验。结果表明:运用Q型聚类和多重比较法对篮球比赛的技战术指标进行量化评价具有较高的可靠性,能够客观反映各队的技战术能力;在揭示CBA各队技战术发展趋势的同时,探索出一种较合理有效的量化评价球队技战术质量的方法。 相似文献
979.
金辉 《中国科教创新导刊》2011,(23):205-205
为了解决职高篮球课堂教学中出现"吃不了"和"吃不饱"两级分化现象,本文探讨了分层教学的实验操作程序和实施策略,实践证明分层教学法能使不同层次的学生均保持着学习的积极性,旨在唤起学生的主体意识,使每个学生真正成为课堂学习的主人,满足学生的需要和情感体验。 相似文献
980.
林曼颐 《体育科技文献通报》2015,(3):70-71,91
基于慕课(MOOC)的视野下,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对慕课这一新时代课程教学模式进行阐释,对当前的高职院校篮球体育教学课程现状进行梳理。在当前高校体育课程教学改革大潮的推动下,有效利用慕课这一课程教学模式来促进当前高职院校篮球体育课程教学的改革,融慕课教学模式与传统篮球课程教学模式于一体,截长补短,充分发挥慕课这一教学模式的优势,为当前高职院校篮球体育课程教学的改革提供新的思路和理念。 相似文献