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李杰 《中学历史教学参考》2010,(10):41-41
火热八月,上海晋元中学,在全国历史教师教育专业委员会的精心策划下,我们来自或北国、或南疆、或西域高原、或东海之滨的180余名从事历史教育的教师们在这里目睹了沈志华、姜鲁呜这样中国顶尖学者的大气,聆听了他们令人难忘的报告,也观摩了代表中学历史界海派和陕军代表人物李惠军、郭富斌的精彩而充满思想智慧的课,收获多多,而对我心灵触动最大是这次大会的学术沙龙和分组讨论。这里,充满了思想上的深度交锋,更是国内同仁诸贤对历史教育教学探索多年精华的分享。 相似文献
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要将研究性学习真正落到实处,离不开教师的精心策划与模式的不断建构。在生物课堂教学中,我反复实践,形成了以下五种教学模式: 相似文献
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<正>所谓学校品牌具体是指学校在创建和发展过程中,具有特定的名称和标志的,体现为逐渐积淀下来的学校教育质量、服务水平和文化底蕴的,且为校内师生员工和社会各界认可的知名与美誉程度。[1]学校品牌是经过相当长时间努力得来的,但同时也需要精心策划。当然,学校品牌与企业品牌的最大区别在于,学校是育人的场 相似文献
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正是姹紫嫣红时节,浙东宁海县漫山遍野的桃花、油菜花、杜鹃花争奇斗艳。宁海旅游部门经精心策划,配合"欢乐健康游"主题,整合后推出独具特色的"三色花"春之旅——美丽胡陈"粉色"桃花游、生态桑洲"黄色"油菜花游和东海云顶"红色"杜鹃花游,让游客在旅途中感受芳香之春。 相似文献
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