营造心理活动课的“南风效应”——浅谈心理活动课中安全心理场的营造

这么多年来我一直在追寻理想的心理课教学效果，但一直都未能如愿，这可能也是心理学同行的一块心病吧。何为理想的心理课教学效果？我想用一个有趣的心理寓言来呈现：     

为什么代表艺术家的代表作受宠？

首因效应（Primacy Effect）是指人们在社会认知过程中,最先输入的信息产生的显著影响,是由第一印象引起的心理倾向。首因效应在人们的艺术接受过程中作用明显,在艺术品市场同样不容忽视,代表性艺术家的代表作之所以被买家青睐,第一印象是最重要的原因。理解首因效应,不仅有利于解读艺术品市场的高价现象,也会带给艺术品投资者有益的启示。     

让“观众效应”为小学英语课堂注入新活力

课堂教学需要教师和学生共同参与,课堂中也存在"观众效应"。学生性格差异、性别差异、知识掌握情况以及环境变化等都是小学英语课堂中产生"观众效应"的原因。尝试探索如何更好地利用课堂中的"观众效应"提高小学英语课堂的效率。     

竞争类电视文艺节目的社会效应分析

竞争类电视文艺节目契合当今社会人们普遍存在的竞争意识,在为观众提供娱乐休闲的同时,又能够体会到竞争的刺激,因而深受广大观众的喜爱;这类节目旨在引导社会良性的竞争意识、提供轻松的观察学习渠道、形成积极的竞争行为;此类节目今后的发展,既需要坚持正确的指导思想,也要注意内容上的丰富多元与形式上的不断创新。     

一个也不放弃——看邓超的成长有感

面对班级学生学习水平参差不齐，心理状态不一的教育现状，教师如果能按照多元智能理论的昭示，去除光环效应的影响，平等看待每一个学生，深入学生，注意学生情绪的心境化和文饰现象，了解他们的所思所想，就一定会成为他们爱戴的良师益友。     

语文教学中“空白效应”的应用研究

人文主义的关怀需求提出了应给学生发挥主体作用和展现个性的空间．空白效应运用于语文课堂教学，能起到开启学生心智．完善其个性的作用。语文课堂教学中的空白效应运用策略主要有：课堂语言的空白效应、课堂结构的空白效应、情感陶冶的空白效应。此外，还应注意符合学生的认知结构、考虑学生的年龄特点、追求启发思维的实效性、遵循虚实相生的原则等问题。     

浅谈语文教学中的“小”效应

语文教学中,有的教师抓书写,要求中款合式,一笔不苟;抓朗读,要求吐字清晰,流利顺畅;抓口语,要求语言完整,表达清楚;抓作文,要求卷面整洁,标点正确……有人议论开了：这些教师抓＂小＂不抓＂大＂,真是捡了芝麻,丢了西瓜。在语文教学中,什么算＂小＂？，     

民国江南旅游的兴盛及其经济效应

民国江南旅游的兴盛繁荣,表现在观光旅游、宗教旅游、会议旅游、考察学习旅游、徒步旅游、骑车旅游、出境游、入境游等方面,有效地加快了江南地区城市近代化的步伐,促进了江南地区经济发展。     

巧用心理学效应,学生不再语文“懒政”

高中语文课堂很多学生表现得"懒政",如能在教学中巧用心理学效应,可很好地改变这一现状。从营造氛围,创设灵动课堂;激发兴趣、引导学生参与课堂;以生为本,让学生亲师信道;正面评价,对学生欣赏激励四个方面展开论述。