长征精神融入高校学生党员教育路径研究

长征精神是高校学生党员教育不可或缺的鲜活教材,具有强大的教育感染力。高校要将长征精神融入高校学生党员教育,为实现"中国梦"提供人才支撑。本文作者认为长征精神融入高校学生党员教育的路径如下:第一,将长征历史事迹融入党课,引导学生党员学习长征精神;第二,将长征精神融入校园文化建设,陶冶学生党员的道德情操;第三,将长征精神融入社会实践,鼓励学生党员践行长征精神。     

执意南下到重新北上——长征途中的张国焘“南下”与“北上”问题研究

学界一般将张国焘"南下"或"北上"分开研究,但这一军事行动具有连续性,整体研究可更好地对比考察。以往研究对于张国焘"北上"多持批判态度,指出他主要由于形势所迫。事实上,此转变虽属"被迫",且他的个人功利思想并未改变,但主观上的私心并不能改变其客观上的贡献,他的这一举动顺应了历史潮流,使全党重归统一。     

董振堂：从“国军”到红军

董振堂（1895～1937年）字绍仲，1895年出生于河北省新河县一个贫苦的农民家庭，他从小就目睹了帝国主义传教士在中国领土上胡作非为，受到了爱国主义的教育，立志要读书救国。13岁那年，他进入了邻村的初级学堂。     

长征期间《红星》报整理及其现实意义

《红星》报是第二次国内革命战争时期中央革命军事委员会的机关报,也是唯一公开文字记录红军长征的原始资料,其内容是研究长征历史的重要史料。文章简要介绍了《红星》报的情况,探讨了《红星》报利用中所存在的问题以及对《红星》报整理的重要意义。     

用长征精神宣传长征——评《解放军报》“红军将士口述长征”专栏

2006年是长征胜利70周年。为纪念中国工农红军这一震惊中外、影响深远的英雄壮举,总政干部部老干部局和解放军报社政工部在《离退休生活》专版,联合推出了“红军将士口述长征”专栏,着重反映红军将士在长征中浴血奋战、克服艰难险阻、官兵友爱和尊重少数民族等感人事迹。     

陈云与长征

陈云对长征做出了不可磨灭的贡献。他在长征途中担任了红五军团中央代表、军委纵队政委、渡江指挥部政委等职;他坚决反对“左”倾错误军事路线,拥护毛泽东的正确领导;他最先向全世界宣传长征,并对长征进行了全面总结。     

关于“重走长征路”内容的WebQuest教学设计与反思

教学设计思想WebQuest 是指在网络环境下,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某类课题自主地进行建构和探索的学习活动。WebQuest 把现代教育理念所提倡的发现式学习、研究性学习、合作学习有机结合起来,有利于培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精神和跨学科综合学习能力。就构成言,WebQuest 主要由引言、任务、过程、资源、评价和结论六大模块构成(参见钟志贤著《信息化教学     

长征精神伴我同行

长征犹如一座巍峨的丰碑,建立在了中华民族复兴的伟大史册中,成为指引中国人民在中国共产党的领导下,积极向上、发奋图强、坚韧不拔、战胜任何困难的精神力量。当年中国共产党领导的工农红军为了北上抗日,突破国民党军的围追堵截,     

今日长征路

1934年至1936年,中国共产党领导的红军二万五千里长征,震惊世界。如今,硝烟散尽,昔日长征路已成为人民缅怀先烈、弘扬伟大长征精神的载体。     

红都故土披新绿——瑞金兴建长征小学加快教育均衡发展纪实

瑞金是闻名的红色故都、共和国摇篮、中央红军长征出发地。20世纪30年代初,中国共产党在这里创办了第一个红色政权——中华苏维埃共和国。在偏僻落后的苏区,中国共产党探索并努力发展教育,提出一切工农劳苦群众及其子弟,都享有国家免费教育之权。从1931年11月苏区创立,到1934年3月,苏区共建有列宁小学3199所,学生