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五月的天气多么温暖,原野上的花朵竞相开放。但是,有一朵小小的红玫瑰,不知道为什么,她不肯开。一天又一天,她那美丽的小花苞,包裹得紧紧的。她的样子看起来像在等待着什么。"你在等什么呢?等一个吻吗?"一只小兔问她。 相似文献
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梁海丽 《中学生(作文版)》2010,(10):26-26
有一位局长,他姓刘。
一天,他突然生病了。在他进医院的当天,有很多人捧着鲜花,拎着礼品来看望这位局长大人。刘局长的病房都快成花店了,堆满了康乃馨、红玫瑰、紫罗兰、香百合等。花都没地方放了,可送花的人仍络绎不绝。 相似文献
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崔应会 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):88-90
《红玫瑰与白玫瑰》是张爱玲诸多作品中一部广为流传的中篇小说。作者用细腻的笔触描写了普通人隐秘的心理与情结,展现了20世纪三四十年代中国中西方文化交汇时人们的情感、婚姻生活,揭示了传统与现代融合下男权社会中女性难以摆脱的悲剧人生。张爱玲对那个时代下的女性地位能否真正改变,一直是持一种迟疑和悲观的态度的,因此她笔下描写的生活在现实环境中的普通女性经历的都是朴素的人生,却也是迷茫、无奈与苍凉的人生。红玫瑰娇艳风流,白玫瑰清纯圣洁,但是在残酷的社会现实面前,女性却都遭遇了无尽的无奈和无助,既无法保持自己的圣洁,也无法永远热烈,在不安稳中求安稳,在不满足中求满足,在不能忍受中继续忍受。婚姻和家庭的幸福总是与她们擦肩而过,因而留在她们身后的永远只能是苍凉。 相似文献
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《生死场》与《红玫瑰与白玫瑰》在作品的思想倾向上,从属于不同意义上的经典序列,其经典意义来源于背后截然不同的文化支撑。而这也昭示了我们这个转型时代文化杂糅的暧昧面貌。 相似文献
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正习作难指导,特别是习作入门的指导。但许多孩子在阅读课堂上能思考,会想象,回答问题说得很精彩。笔者试着从教材入手,鼓励孩子们把课堂上说的精彩话写下来,把孩子们"骗"进习作大门。1."好简单!"——从补写词语开始人教版二下第四课《小鹿的玫瑰花》中有这样一句话,鹿弟弟惋惜地对哥哥说:"这朵玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。"小鹿的玫瑰真的白栽了吗?这是课文的中心内容。我让孩子们朗读课文,围绕这个重点学习内容思考,并设计了练习: 相似文献
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唐倩 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(3):47-49
《红玫瑰与白玫瑰》和《塔里的女人》写了两性在爱情中的不同表现,男性较现实、容易妥协,女性则更勇敢、执着。两位作家在作品中加入了对生命意义和人性的思考,辰现了命运的悲剧。本文通过对两篇小说主人公及其意蕴的分析,进而反观两性关系和两位作家的创作意旨。 相似文献