初中数学课堂教学如何“激趣”

在初中教学中,数学属于是一门较为枯燥、无趣的学科,数学教材中往往充斥着大量的公式与抽象的概念,若是教师仅仅是将学生当作是知识的存储罐,在课堂上强行将所有的数学概念灌输给学生,却缺少交流和互动,则必然会导致课堂气氛压抑、沉闷.在此种传统的数学课堂中,很多学生学习数学的积极性无法得到有效调动,甚至是出现逆反心理,向着厌恶数学、不愿学习的方向发展.因此,在初中数学课堂教学中,教师必须重     

数学教学中"新趣教学法"的研究与实践

为培养具有开拓精神、富有创新意识的高素质人才,经十多年的教学实践,我们研究出一种新的教学方法--"新趣教学法".     

精研远思促“优教乐学”——以《人民解放战争的胜利》历史教学设计为例

课堂是师生活动的舞台,课前的教学设计决定着演出的精彩程度。精心的教学设计能让学生身临其境,学会探究发现;灵动的课堂能够唤起学生注意,提升他们的生命体验;教师的智慧可以在教学设计中充分发挥。文章从史料“精”挑、学法“精”选、架构“精”建三个方面阐述历史课的设计,以此追求“教容易,学轻松”,达到“优教乐学”的理想境界。     

基于核心素养的《英语趣配音》高中英语校本课程开发初探

本文在简单梳理英语学科核心素养内涵的基础上,探索开发基于"英语趣配音"学习软件的高中校本课程《英语趣配音》,介绍其课程目标、课程内容、学时安排、教学实践和教学评价。该课程以"英语趣配音"App为平台,以配音展演为主要评价方式,引导学生在深入体验、自主练习、自信展示和创新评判的实践过程中,逐步提升英语语言能力、东西方文化意识、多元思维品质和自主学习能力。     

语文假期作业的个性化

假期是学生休息、调整的重要阶段,但完成一定的作业也是必要的。由于假期里学生受老师的直接监控,学习的选择性和自主性就增强了,因此教师布置假期作业,更要注意作业的差异性、趣昧性和开放性。     

从《致杜鹃》看华兹华斯诗歌中的童心思想

华兹华斯所提出的"儿童乃成人之父"的观点是他独特的儿童观的核心内容.这是诗人在特定的历史文化环境下独特的创作方式及内心境界的真切流露,是诗人用一种理想主义的方式来寻求人与自然、社会及上帝的和谐关系.     

《教育创新与实践》杂志（月刊）征稿启事

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的教师”，作为教师，在教学中巧妙激趣，把学生感兴趣的事情融入到课堂中，让学生在一种宽松有趣的环境中学习是一种必要的教学手段，久而久之，学生对该学科产生了兴趣，     

磁致伸缩系数实验测定方法的比较

介绍了测定磁致伸缩的四种测量方法,给出了原理图,并对各种测量方法作了简要分析评价。     

智能材料与智能结构及其应用

介绍了智能结构概念和智能材料的内容，阐述了智能结构的组成：传感器、致动器和控制器，说明了智能材料、智能结构的应用，并总结了国外智能结构研究应用的特点。     

构建悦趣课堂 开展探究活动

传统教学中,教师重知识灌输而轻探究,学生感受不到学习的快乐。本文着重从创设教学情境、组织讨论交流、注重信息支撑的角度建构悦趣课堂,引导学生在探究活动中习得知识、丰富情感。