高中英语口语教学浅谈

口语相对于书面语言而言，是有声的语言，是语言的输出或释放的过程。运用口语交际是人类所特有的活动，是人类社会生活和交往中的重要交际手段。语言教学中听、说、读、写四项基本技能缺一不可，英语教学也不例外——英语教学索有“听说领先，读写跟上”这样的基本教学原则。新课标还明确指出：根据高中学生的交际需求和认知发展水平。高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及判断性思维能力。口语交际能力就是通过英语口语教学来获得的。     

别急，稳当!

钓友王启忠性子奇慢，他有句口头禅：“别急，稳当!稳当!”比如和他喝酒，别人都已经吃好，站起身来要走，他却说：“别急，稳当!稳当!’!我们出去钓鱼都着急赶路，他总是四平八稳远远落在后面，大家一旦催他，他就说：“别急，稳当!稳当!”可王启忠钓鱼时还真碰上两回让他着急的事。     

彩云之南正芳菲——云南“十五”科技成就掠影

2004年2月,首都北京,一派早春气息,中共中央、国务院在这里隆重召开“国家科学技术奖励大会”.来自云南的“澄江动物群与寒武纪大爆发”项目,打破了自然科学最高奖项多年空缺的局面,获得了2003年度国家自然科学惟一的一项一等奖.云南大学侯先光等科学家对澄江古生物化石群的研究成果,再现了寒武纪生命大爆发那惊心动魄的一幕,为突破和创新生命进化理论提供了极其珍贵的科学依据.     

《历史与社会》课程中培养学生学习主动性的初步实践

传统教学使学生的思维活力、创造活力等受压抑,而新课程教学把活动贯穿于课堂教学的始终,真正落实“以学生为本”的教学理念,以激活学生人性的各种潜能,调动他们最积极的学习情绪,从而最大限度地实现情感价值、认知、能力等诸多教学目标。     

信息技术助我科学探秘

科学课教学最重要的就是创设各种有趣的问题和情境，激发学生爱科学、学科学的兴趣。小学生天性好奇，他们的认知活动多以兴趣和探秘为载体。信息技术的介入和运用，可以把图形、文字、声音、动画和视频图像等信息有机结合，将一些神秘、有趣的科学事件以极富感染力的生动画面和最佳的视听效果刺激学生的多种感官，唤起学生的情感共鸣，使学生在愉悦中自主学习，体验学科学的乐趣。     

音乐课老师的“法宝”——谈谈小学音乐课如何收住孩子的心

近日遇见一久未谋面的同行，发现她银铃般的嗓音变得晦暗生涩。问其原因，她无奈地说：“三多——课多，学生多，吵闹声多。”小学音乐课学生学习习惯差，自控能力弱几乎是一个普遍的现象，小学音乐课纪律难管是所有老师深感头痛的事。难怪有些老师开玩笑说我们要是会念紧箍咒就好了。我们不是唐僧，当然也不会念紧箍咒，但是我们不妨亮亮自己的法宝，收住孩子的心。     

净化信息网络环境 发挥网络信息优势

信息社会离不开网络，互联网把世界展示在每个学生的面前，成为学生了解社会、获取知识、交流信患的重要渠道。但互联网上也游离着许多宣扬色情、暴力、赌博、迷信和反动思想的信息，由于认识能力和个人经历的原因．学生对其中的不良内容缺乏辨别的能力，容易遭受毒害。针对当前网络文化对学生政治思想、道德品质、行为方式和价值观念等产生的不良影响，德育工作者应直面网络这种新的社会环境变量，加强网络环境下的学校德育工作。     

校报提高一小步，学校提高一大步——江苏省盱眙中学《校园文化》连续十三年获全国中学样报评比一等奖的感言

学校办报纸颇难。难的是财力有限，容量不大，发行面窄，优质而独特的稿源不多；难的是编辑全为兼职，作者没有稿酬，只尽义务。所以，中学校报若想办的出色，塑造品牌，难度颇大。而盱眙中学创办的《校园文化》它历时十余年，出刊近200期，连续13年在全国中学校报评比中获一等奖，可谓全国中学校报界异军突起的一匹黑马。     

体育课课堂管理探新

管理水平对体育课堂教学质量起着决定性的作用,尤其是新教程改革后,授课形式更加多样化,自由开放程度更高,需要体育教师具有较强的组织管理能力,以确保教学质量的提高.体育教师只有具备自身必备的条件,明确体育课堂管理的内容,并以科学可行的手段去实施课堂管理,才能顺利完成教学任务,不断提高教学质量.     

小学语文作业设计的探索

在新课程实验后,语文作业设计理念得到提升,让作业成为学生自我策划、自我表现、自我超越的平台.活动式、自助式、个性化作业将知识、技能和创新、智能开发相融合,既受到学生的欢迎,又创造性地完成了教学任务.