向日葵与维纳斯

丑与美的界定并不困难，关键是如何全方位地看它……     

让学生发现“残缺”的美

读过荷马的《伊里昂纪》的朋友都知道,阿喀硫斯不是个完美的人物,却是个不朽的人物;罗丹的维纳斯塑像也因为她的手臂太过完美而遭断臂厄运,残缺的维纳斯反而成了雕塑史上的经典作品;海明     

意外的发现

去年10月,我偕同《北疆开发报》编辑、记者前往温泉县古岩画群考察。我们的初衷是探寻早于欧洲的维纳斯史前岩画,求证我国先民的文明与智慧,但意外的收获不少。古岩画是镌刻而成的吗其时秋风劲吹,草木枯黄,星罗棋布的岩画巨石凸显在草地上。岩画大部分在巨石的背风面,黑底白画,     

姐妹之战

这是女子网球历史上最伟大的一对对手,因为她们是姐妹,所以这一点很容易被人忽略。1毫无疑问,威廉姆斯姐妹对抗的分量并不比费德勒对纳达尔更轻,她们相同的姓氏对于外界来说,就像是一面盾牌,掩盖着她们之间对抗的惨烈——那是从性格到打法再到荣誉全方位的对抗,从各种场地到各项赛事无所不在的角逐,奥运会、大满贯、总决赛、排名、冠     

《米洛斯的维纳斯》的审美想象

我们确信,《米洛斯的维纳斯》是一篇美学论文,尽管文本中并没有罗列什么美学名词,而是以通俗流畅的文字,简洁自如地道出了作者自己的观点,但我们仍然不得不反复地叩问自己:作者要阐明的观点究竟是什么?是在谈残缺美吗?似乎不全是。是谈艺术创作中虚与实的关系吗?也     

《米洛的维纳斯》图式的解析

《米洛的维纳斯》是西方艺术中的妙手丹青之作,具有优美高雅的审美特性。从形式分析的角度来看,该作品在面部、躯体、衣物等方面彰显了独特的艺术审美价值,开创了经典视觉图式。《米洛的雏纳斯》的雕塑图式在古希腊时期已具有了一定的影响力,那时就出现了和这种图式相同的雕塑作品,这种图式对后期新古典主义、现代主义及摄影都有潜移默化的影响,更加奠定了《米洛的维纳斯》在艺术史中的重要地位。     

别把缺点念成紧箍咒

维纳斯的雕像完成后,雕塑者请了许多名人加以评定。大家看后都说非常美,而最美的还是她的左臂。人们把所有的目光都关注在了雕像的左臂上,但作者当即敲断左臂。众人问为何,作者说不能因为局部的美,而破坏了整体美,如果那样,我宁愿它是残缺的美!可如果把这个故事移植到教育中,把学生的优点去掉,放大缺点效应,这是很大的失误。可这种类似的做法却在教育中经常发生,虽然人无完人,金无足赤,但人应该具有缺点与优点的“黄金分割点”,正如在自然界中不能找到一棵没有落叶的常青树,反而因为不时有落叶而常青。     

简洁为要

读了１期“教例”其一、其二（非常规性特例），欣喜之余，不禁感到：两周研究，一个半小时演示，动用大量即使是发达地区也难以觅到的学习资源，广延到了“中世纪禁欲主义”等历史，艺术众多领域，这在特定学校恐怕也只能偶几为之。对中学教材和中学教学作繁复化深究广延，是否科学，是否现实？简洁是艺术的最高境界，也是教学的最高追求（尤其是正常的中学语文教学）。我教《米洛斯的维纳斯》采用的是变繁为简、化难为易的简处理法。先让同学面对直观图像（媒体显示）找感觉，即引导他们在感受维纳斯（雕像）美的基础上，将视线集中到残缺…     

美与作文教学

“爱美之心，人皆有之”。从在摇篮中露出甜美笑靥的婴儿到“钓胜于鱼”的老翁，从古代的“忘其锄”的农夫，到维纳斯塑像前的学生，都足以证明：欣赏美伴同每一个人，贯穿人类社会的始终。随着人类社会的发展．人类对美的追求越来越强烈。美，像磁石般吸引着每一个人。因此，把美移人作文教学之中，并使之发挥效力，实为提高作文教学质量之良策。     

当代社会转型中的教育伦理观探析——列维纳斯的他者哲学对大学教师的启示

列维纳斯的他者哲学蕴含着正义、责任、自治等概念。他提出的"伦理学作为第一哲学",是最优先的本体论问题,一方面对胡塞尔以来的现象学做了非常重要的补充,另一方面也批判了以个人为中心的理性主义重新估价自笛卡尔以来的法国传统哲学——强调差异性、外在性,反抗整体性、同一性。列维纳斯的他者伦理学能够引导教师去"中心",反对统摄性的权威,使新形势下的教育重构成为可能。同时,他的理论也会使人们重思教育的应然性与可然性,再度在伦理维度下思考社会正义、对学生的责任、主体自律和获得真正自由等问题。