困扰美术专业大学生英语学习的因素及对策

从美术专业大学生英语学习的现状入手,结合英语学习的客观规律,分析了美术类大学生的特点,初步探究了困扰美术专业大学生英语学习的因素,并提出了应对策略.     

从对形和体的再认识拓展高校美术专业教学的新空间

对形体的合理认知是美术造型的基础，也是美术教学的基础，美术史中形体的衍变与人对形体的认知过程与表达需要是我们合理理解形体的重要前提，是美术专业教学的重要切入点。美术专业教学应该符合美术自身发展的规律，符合人认知和表达的需要，从而促进人的能力提高与全面发展。     

谈师专三年制美术专业课程设置与目标要求

师专美术专业由二年制改为三年制后，课程设置与目标要求都应随之进行一系列调整，在课程设置上，注意学科内容的顺序安排与逻辑关系，增加工艺设计课，临摹课，强化速写课，野外学生实践课和社会考察课，在目标要求上，应特别注意学生化素养和审美能力的培养，以适应新形势下中小学的美术教育教学工作。     

浅谈美术专业教师室外课的课前准备

高师美术专业教师在室外课的课前教学准备问题上,应从四个方面着手进行：一是学生课专业学习的辅助导;二为师生间的互相了解;三教师专业理论备课;四教师技巧操作备课,对这四个问题的认识和解决,将会促进和提高室外课的教学效果。并促使教师进一步加强自身建设。     

关于美术专业学习思考

近年来,越来越我铁专家提出：加强美育教育,对提高民族素质有着重要的作用,本文从中美术教育实习中,对如何上好中学美术提出几个问题进行探讨,分析。     

浅析如何优化高职院校非美术专业速写课程教学方法

高职院校非美术专业的速写课程教学,作为非美术专业教学中的重要辅助性课程内容,探索其教学方法具有重要的意义和作用。运用独特的教学方法、获取良好的教学效果,成为高职教师积极研究和探索的教育教学问题。就如何搞好速写课程教学,注重非美术专业学生的特殊性,有针对性的提高学生对速写的学习兴趣,探讨教学方法,与同行进行交流。     

大学美术专业学生英语教学的有效实施

我国高等院校美术专业学生重视专业课,忽视文化课学习,加之学生英语基础普遍薄弱,学习动机不足等诸多原因,使得英语教学充满难度。本文首先分析大学美术专业英语教学的现状,然后提出实施英语有效教学的途径和原则,从而提高大学英语教学的成效,培养学生综合运用语言的能力。     

探析高校美术专业学生人文素养的现状及对策

本文作者对高校美术专业学生人文素养的现状及成因进行了调查研究,探究了培养和提高高校美术专业学生人文素养的对策,提出了树立大文化观念、创新培养模式、优化育人环境、健全人格塑造的解决办法及措施.     

《周易》与美．术简述

课闲及涂鸦之余,多看些杂书,初接触《周易》,读起来吃力不小,又不甘心放手,于是便换了个角度,结合自己的美术专业,深思妙悟,时间久了,便看出了点门道。     

“互动激活式”在美术课堂教学中的探究

＂互动激活式＂教学以启发性原则为基点,在教学过程中,采用灵活、生动、丰富、互动的教学形式,尊重学生与教学民主、知识性与趣味性以及开放吸纳与多元集成相整合,重在启迪学生的思维,调动其主观能动性,弘扬学生的创新理念。