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当前美术课偏向绘画或工艺课,教学内容过于单一,学生活动经验不足,兴趣活动空间狭窄,阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。教师应当遵循儿童的认知规律,整合教学内容,让儿童以他们喜欢的方式学习美术。笔者认为,小学美术教师应开展创意美教学,致力于儿童创造性思维的启蒙和提高。 相似文献
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高中美术教学应当强调教学对象及教学内容等方面的研究,在教学方式方法上推进改革,重点在激发学生学习兴趣、强化美术学法指导、增强美术学习动力及满足学生差异需求等方面下工夫,紧扣上述教学要点高效组织美术教学,更好地促进学生成长。 相似文献
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随着时代的逐步向前推进,美术新课程标准也正在教育领域逐步繁衍生息。对于初中生的美术教育,在新课程标准的影响下,变得具有较大程度的可塑性,意在培养学生良好的创造力与丰富的思维能力,对学生的健康成长起着不容小视的作用。对于人们来说,生活,往往是知识的源泉,知识在生活中被发现,被感知。正因为如此,让美术回归与生活,通过对"生活化"的美术进行实际的解读,以此来达到对学生的教育目的。 相似文献
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正在传统教育模式下,学校为了追求高升学率而忽略了对学生兴趣爱好及专业特长的培养,很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。学校美术教学工作受到严重制约,学生的兴趣爱好也就成了奢望。然而,随着新课程改革的逐步深入、素质教育理念的贯彻,美术教育也越来越受到重视。因此,笔者认为作为一名美术教师,应该从自身做起,应该转变教学观念,与时俱进,调动各种积极因素来激发学生学习美术的兴趣,为学生的成功搭建桥梁。其中,多媒体技术的合理 相似文献
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