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911.
王玉 《北京教育(高教版)》2011,(12):29-30
新课程实施以来,各校开始积极进行对学生评价的改革。在新的课程评价体系中,作业评语作为整体教育教学评价中的基础一环,相伴学生学习的每一步,是关注学生掌握知识、技能的重要途径,以及帮助学生形成情感态度和价值观的有效途径。 相似文献
912.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
高职院校是践行和培育社会主义核心价值观不可或缺的重要阵地,高职院校学生正处在人生发展的关键时期,对其进行社会主义核心价值观教育具有重要的现实意义。但如何找到一条科学有效的实施路径显得至关重要。文中从准确把握社会主义核心价值观概念出发,进一步明确了其重要意义,并结合高职院校教育的功能等特点,提出了当前高职院校社会主义核心价值观培育的创新路径。 相似文献
913.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
本文试图通过"关于大学生社会主义核心价值观"的调查问卷,了解分析大学生在社会主义核心价值观培育方面的现状及存在的问题,并据此提出加强网络媒体在社会主义核心价值观培育中的积极作用;提高教师团队在社会主义核心价值观培育和践行方面的引领作用;立足民族之根本,用我国优秀传统文化打造出强大的社会主义核心价值观的教育对策。 相似文献
914.
915.
916.
传统教学观认为提高学生的成绩就是增加学生快乐幸福感的最有效的方法和手段。但现代教育理论则认为,成绩仅仅是能够带来快乐幸福感的很小的因素之一,学生是否快乐或幸福,很大程度上取决于诸多与绝对成绩无关的因素。本文从新课程的理念出发,提出了关于构建和谐幸福教育的几点思考。 相似文献
917.
胡锦涛总书记在我国建立健全社会主与市场经济体制.建设社会主义和谐社会的新的历史条件下,提出“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆。 相似文献
918.
一般认为自主学习是学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程,教师教学应以培养学生自主学习的心理——行为模式为目标,促使其最终能够进行自主的学习。 相似文献
919.
孙洪义 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):4-5
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出,我们在今天要“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力,要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。加强中华优秀文化传统教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源”。因此,我们就必须正确认识对于当代大学生进行中华优秀文化传统教育的重要意义。 相似文献
920.
韩柏光 《广东技术师范学院学报》2010,31(8):110-112
社会时尚是现代社会最鲜艳的表征,包含着丰富的社会生活与消费的内容。大学生作为思想活跃、敏锐而特殊的消费群体,社会消费时尚的吸引力深刻地影响着他们的生活态度和价值追求,不断丰富与完善大学生的消费需求的内容与结构,刺激大学生消费的攀比热情,进而诱发大学生消费观以及个人价值取向的嬗变。必须加强大学生消费观念教育,帮助他们保持清醒的消费意识和心态,从而培养和引导大学生树立起正确的人生观和价值观。 相似文献