河南农村乡镇群众体育现状调查与分析

作为中部欠发达省份的典型代表,河南农村乡镇体育虽然取得了一些成绩,但与发展要求相比还有不小的差距。本文归纳总结了河南农村乡镇体育的现状,提出发展农村乡镇体育的几条建议。     

浅谈社区体育的发展

社区体育是以基层社区为区域范围,以辖区的自然环境和体育设施为物质基础,以全体社区成员为主体,以满足社区成员的体育需求增进社区成员的身心健康,联络社区感情为目的的就近就地开展的区域性的群众体育。通过对社区体育的定义、社区体育的发展背景、现存状况,以及社区体育的作用进行阐述分析,使社区体育可以得到更好的发展,更好的促进社区居民的身心健康,同时也能提高国民素质。     

重庆市普通高校在校学生余暇体育现状调查研究

运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法等对重庆市部分高校大学生的余暇体育生活现状进行了调查和分析。结果发现：在余暇体育锻炼方面,本科生每周锻炼次数较多,研究生相对不足,锻炼的形式以个性化、小群体的形式为主,锻炼内容呈现多样化,活动的场所主要集中在校内;在体育消费方面,重庆市大学生还处在较低消费水平上。建议高校应建构合理的余暇体育管理机构,优化学校体育环境,加大体育场馆、器材建设的投资力度,建立高校间网络支持服务保证,缩小学校余暇体育与社会体育的界限,扩大对外交流。     

甘肃省民众体育参与总体状况的分析与研究

以甘肃省国民体质监测数据为主要依据,采用文献资料、数理统计法,剖析甘肃省民众体育参与总体状况及影响因素,揭示甘肃省民众体育开展存在的问题,旨在为各级体育部门开展民众体育提供参考依据。     

伤患搬运——室内教学活动设计

一、教学目标基本知识:通过多媒体演示,教师讲解,让学生掌握运动伤害处理的方法。基本技能:通过演练处理危险和紧急情况的方法,使学生学会紧急情况处理及正确而适当的急救技能,以降低伤害的严重性。情感态度价值观:通过对各种伤患搬运的练习,培养学生相     

山东省成年人不同职业人群体质状况的研究

为探讨不同职业人群体质特征,科学指导全民健身运动,对山东省2005年国民体质监测数据进行了多重比较研究,发现身高、体重、肺活量和握力存在着明显的城乡差异,城市高于乡村,体力劳动者的肺活量小于非体力劳动者,表明体力劳动不能代替体育锻炼,体育锻炼只有建立在适宜运动强度、全身关节参与、持之以恒锻炼、膳食营养平衡的基础上才更有效果.男性BMI值和体重超重率高于女性,说明女性形体锻炼意识高于男性,专业技术人员BNI值和体重超重率居中,表明文化程度可影响体育价值观和体质健康,男性机关企事业负责人BMI值和体重超重率最高,应成为肥胖防治的重点人群.     

我国房地产开发热潮中公共体育场(馆)配套建设立法的可行性研究

就我国房地产开发热潮中,新建住宅小区内体育场(馆)配套建设立法的可行性进行了研究.结论得出:国家通过立法的形式,将新建住宅小区内的体育场(馆)配套建设作为房产开发所必需的公共基础设施之一,该项目立法对于所涉及的相关利益主体都是一个共赢的结果.不仅可以极大地缓解我国人均体育场(馆)资源匮乏的问题,而且可以实现我国群众体育的跨越式发展,从而形成竞技体育、群众体育平行发展的和谐局面.     

我国城乡群众体育统筹发展的战略

我国城乡群众体育统筹发展是指把城乡作为一个统一的系统来对待,整体考虑城乡群众体育的协调发展.城乡之间的群众体育在发展地位、体育观念、体育场地、体育组织、指导力量、参与比例方面存在着较大差距,要实现从当前到2010年的农民体育全面启动与市民体育稳步发展的远期目标,必须抓住政策体制、经费投入、场地设施、组织管理和开展活动等重点.现行的发展对策应以小城镇体育为桥梁,促进城乡群众体育联动发展和优化配置社会体育资源,加快农民体育的发展速度.     

印象管理与女性健身活动情境的选择

分2个步骤考察了印象管理对于女性健身活动情境选择的作用。第1步考察了印象管理与女性对健身物质情境的感受,结果发现,印象建设水平高的参与对象往往对健身情境中的物质环境更敏感,而印象动机水平高的参与对象往往对健身情境中的物质环境不敏感。第2步考察了女性在感受健身情境基础上所做出的行为策略,结果发现,印象动机水平高者倾向于选择集体项目;印象建设和印象动机水平高的女性倾向于选择离教练员近的健身位置;印象建设水平高的健身者期待更多的“观众”,而印象动机水平高的更倾向于较少的“观众”。而对他人印象形成线索的知觉不能预测女性对于健身情境中物质环境的敏感程度和相应的应对策略。     

广州大学生的体育价值观

通过对广州地区8所高校1100名大学生的问卷调查,结果发现当前广州大学生体育价值观具有体育价值认知呈现正向、体育价值目标凸显多元、体育价值取向强调个体、体育价值评价显现宽容、体育行为与认知脱节5个特征.其特征对"全国亿万学生阳光体育运动"的推进具有一定的促进作用和消极效应.因此,要发挥学校教育主渠道的作用,通过有效的途径,引导大学生树立正确的体育价值观.