论大学生社会主义核心价值观教育的问题与对策

高校对大学生推进社会主义核心价值观教育有利于引导大学生树立正确的价值观念。然而,现阶段高校在推进大学生社会主义核心价值观教育的过程中,却遭遇多种问题与挑战。高校需要直面大学生社会主义核心价值观教育存在的问题,积极探索有利于大学生社会主义核心价值观教育发展的对策,以提升大学生社会主义核心价值观教育的实效性。     

论马克思恩格斯的社会主义价值观及其中国化演进

马克思恩格斯的社会主义价值观包含了为绝大多数人谋利益、坚持社会公平与正义、促进人的全面发展等内容。对社会主义价值的深刻认识主要产生路径有:蕴含在他们的社会主义和共产主义的概念当中,形成于对资本主义剖析和批判之中,也产生在他们对未来社会的描述当中。中国共产党是马克思恩格斯社会主义价值观的继承者和创新者,不断推进着马克思恩格斯社会主义价值观的中国化进程。     

高校涵养社会主义核心价值观有效载体探究

通过对高校涵养社会主义核心价值观的必要性及有效载体分析,探究如何在高校加强大学生社会主义核心价值观教育,使社会主义核心价值观内化为大学生的行动指南,为大学生成为中国特色社会主义事业合格的建设者奠定思想基础。     

新加坡基础教育的特色及其对我国的启示

新加坡和中国的基础教育都经历了多次改革,分别有着各自不同的特点。新加坡基础教育注重培养学生的核心价值观、设置多样的活动课程、依学生能力分层教学、注重教师专业发展等做法对我国基础教育创新机制的构建有一定的启示和借鉴意义。     

群众路线与社会主义核心价值观培育研究

“以人为本”的重要原则决定了培育和践行社会主义核心价值观必须走群众路线。群众路线自始至终都贯穿着社会主义核心价值观,两者在本质上具有内在一致性。贯彻群众路线,培育和践行社会主义核心价值观,需发挥党员干部、道德模范、新兴媒体、群众性主题教育活动等方面的积极作用。     

从母女形象看伍尔夫的女性价值观——读《达洛卫夫人》

女权主义作家伍尔夫在作品《达洛卫夫人》中表达了对女性的生存状态及生命意义的深切关注。达洛卫夫人和女儿伊丽莎白是小说中塑造的两个主要人物形象,母女俩虽然有着相同的生活背景和教育环境,但是俩人对生活的意向性却有很大的差异,一个甘愿承袭父权社会的价值观,做"家中天使";而另一个则决定要有一份职业,成为一个医师,一个农民或者当议员。母女二人各自的救赎路径,深刻地揭示了在女性的成长轨迹中,经济上的独立才是实现女性命运改变和体现价值的唯一出路。最终,母女俩不同的抉择程度导致了不一样的人生。     

家风:一种可贵的教育资源

<正>最近,"家风"成为一个热词,从深宅大院走出来,走进了千家万户,引起全社会特别是教育界的广泛关注。笔者以为,"家风"是一种既重要又必要的教育资源,不可或缺,值得深入研究。一、家风——一种优秀的家庭文化"家风"就是"门风"。"家风"是指一个家庭世代相传的道德准则和处世方法;换句话说,"家风"就是一个家庭的风气、风尚、风格等。"家风"有别于"家训",因为"家训"是成文的,可以写出来;而"家风"却是通过家里每一个成员的言行举止表现出来的。"家风"也有别于"家规","家规"     

传统政治思想与当代青年政治价值观的构建

以"大一统"思想、"内圣外王"思想、中庸和谐思想和良政善治为核心的中国传统政治思想的精髓经过了历史的洗礼绵延至今、经久不衰,给当代青年政治价值观的形成带来了重要的积极影响。构建当代青年政治价值观,应当继续弘扬中华优秀传统文化,坚定青年的文化自信、政治自信、价值自信和理想自信,增强其对中国特色社会主义政治认同,用社会主义核心价值观引领青年成长,用中国梦引领青年逐梦。     

毛泽东培育新民主主义核心价值观的四大特色

"为人民服务"是毛泽东对新民主主义核心价值观的经典理论概括。毛泽东在培育新民主主义核心价值观时,形成了四大特色:"十个没有":日常工作中核心价值观的具体化;"虽死犹荣":党的宗旨与党员生死观的辩证化;"三篇讲话":塑造践行核心价值观典范的形象化;党报:主流媒体宣传新民主主义价值观的党性化。     

当代大学生人生价值观取向研究--以广东金融学院为例

在社会深刻变革的时代背景下,多元化价值观给当代大学生的人生价值观教育带来了巨大的冲击,帮助大学生树立正确的人生观、价值观就具有相当重要的意义,本文以广东金融学院在校大学生为研究对象,探讨了大学生人生价值观教育引导的路径和方法。