孙熙与《残疾人集邮》

1989年冬,曾任武汉市聋人集邮联谊会首任会长的聋哑集邮者孙熙退休后携家眷回到杭州定居。不久,这位残疾人来到笔者家中,向笔者表达了退休回杭州后将致力为宣传、普及我国的残疾人集邮作些努力的想法。笔者听后非常高兴,随即将这一     

聋人大学生与健听大学生人际关系困扰及自尊状况的对比研究

本文对高等院校中聋人大学生的人际交往关系中存在的困扰和自尊水平进行研究,探讨聋人大学生与健听大学生此方面存在的差异。本研究主要以100名聋人大学生和100名健听大学生作为研究对象,通过问卷调查的方法对这一问题进行考察和分析。结果表明聋人大学生在人际关系中的困扰检出率为70%,严重人际关系困扰的检出率是20%;健听大学生两个水平的检出率分别为30%和7%,聋人大学生的产生人际关系困扰的比例比健听大学生高,聋人大学生的自尊水平比健听大学生低。     

浅析聋人大学生网络自主学习能力培养

随着互联网技术向教育领域的发展,网络自主学习成为聋人大学生日渐采用的学习方式。文章在分析聋生自主学习能力构成要素的基础上,研究指出聋人大学生的教育经历、认知心理特点、交互能力弱等因素在培育聋生网络自主学习能力方面的阻碍作用。最后,就培育聋人大学生网络自主学习能力提出几点建议,以期为聋生的网络自主学习以及未来的终身学习提供帮助。     

中外聋人高等教育办学体制比较研究

我国的聋人高等教育经历了24年的发展历程,在规模、层次上都有了很大程度的提升。但与美国、俄罗斯等发达国家的聋人高等教育相比,还存在着很大的差距。通过对我国与美、俄等发达国家聋人高等教育在办学体制方面进行对比研究,在分析差异和共同点的基础上,对我国聋人高等教育办学体制存在的问题做出一些思考,并提出一些建议。     

早期干预对聋幼儿语言发展作用的个案分析

语言是影响聋幼儿心理发展的一个重要因素。听力障碍给聋幼儿造成的最直接最严重的后果是语言障碍，其中包括口头语言和书面语言障碍。在心理学和特殊教育领域，大部分研究结果显示，聋人在各种语言能力及结构上都显低于听力正常人。     

我的聋人学生

在我负责的班级里,共有14名学生。从外表看,他们肤色健康,双眸明亮,大部分都和普通人没什么区别。但是,他们确实是一群特殊的孩子,其中有10人是单纯的听力障碍,听力损失达到100分贝以上,其他4人是多重残疾,听力障碍伴脑瘫、智障、多动等其它残疾。     

重视聋儿口语训练促进其语言发展

聋生学习口语的目的不在于“聋生会说话了”或者提高聋生的说话能力,而在于让聋生具备基本的唇读能力,能够帮助区分聋人手语与书面语言之间的结构差异（虽然口语与书面在语法结构上也存在差异,但是基本的语法顺序是一致的,语法关系也是一致的）,在聋人手语与书面语之间架起一座桥梁,便于聋生掌握书面知识,便于促进聋生进一步学习科学文化知识、融入社会的一种手段。为了进一步培养和提高聋生的口语能力,我们主要从以下几方面着手。     

泛在学习背景下聋校信息化架构———以南京市聋人学校为例

信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一。教育信息化既是事关教育全局的战略选择,也是破解教育热点、难点问题的紧迫任务。对于特殊教育而言。信息化不仅是教育理念和教育方式的一场深刻革命,更是促进教育公平、提高教育质量、创造泛在学习环境、提升特殊教育整体水平的有效手段。     

别当着自己的面撒谎

我过去喝酒有名,现在不喝了。以后喝不喝,我也不知道。有关心我的人问:你不喝了?我说不喝了。问你真没喝?答真没喝。又问:你确实不喝了吗?我说我怎么才能让你相信呢?其实你信不信对我无所谓。     

欧洲的聋人题材电影

欧洲各国近10年的聋人题材影片大约有12部．其中主要为营造视觉奇观的大约占50％。剩余的影片，都从各自独特的视角揭示了聋人生活环境及聋人本身的生活状态．塑造了较为真实的聋人形象。