一切为了学生 始终着眼未来——前进中的江苏省南京市聋人学校

江苏省南京市聋人学校创建于1927年,是我国第一所国立的特殊教育学校。学校于1982年率先开办聋儿语训康复中心,并于1992年创办了全国第一所聋人普通高中。学校确立"一切为了学生,始终着眼未来"的总体办学思想,坚守"承认差异,缩小差距,为聋生全面、持续发展奠定坚实的基础"的教育信念,50%以上的聋儿到普通小学就读,潜能得到充分发掘;聋人高中办学20年来,99%的毕业生考入全国     

南宁市盲聋哑学校：走进学校 走向幸福

南宁市盲聋哑学校创建于1958年11月15日,是一所专门从事盲人教育、聋人教育的特殊教育学校。现共有23个教学班,包括对残疾儿童少年实施全日制几年义务教育、综合职业高中教育、成人教育,康复训练等,在校盲聋学生210人。在编教职工53人,70％以上教师具有本科学历。学校具有先进的教学设备及语言康复训练设备,是广西盲教师资培训基地、盲童随班就读指导中心和南宁肓教资源中心。     

促进聋人大学生就业工作的主要措施及其问题剖析

本文通过总结南京特殊教育职业技术学院高等职业教育聋人大学毕业生就业工作主要的做法、采取的措施、取得的成绩及遇到的困难,结合我国残疾人大学生就业工作现状,剖析残疾人大学生就业工作存在的突出问题,并提出解决问题的建议。     

基于聋人大学生辅导员任职需求的思考

聋人大学生作为特殊的大学生群体,随着我国教育制度的不断完善而享受到高等教育权利,因此聋人大学生辅导员的任职需求研究也应被提上日程。基于聋人大学生群体的特殊性,从辅导员的能力建设、多方资源融合、搭建沟通平台、新媒体沟通能力、思政融合实践、学生服务等方面进行分析与探讨,并结合个人经验提出了具体的解决途径。     

手语翻译与聋人文化

聋校课堂和媒体中出现的手语翻译多是对汉语的翻译,即使用的是文法手语,而现实的情况却是大多数的聋人对手语翻译的信息接收不畅。文章旨在论述手语翻译与聋人文化的关系,认为手语翻译是手语和汉语之间的信息转换,是两种文化的交流与碰撞。     

聋教育1对1数字化学习国际研讨与分享活动在南京举行

本刊讯3月28日,江苏省南京市聋人学校与《现代特殊教育》编辑部联合举办的“聋教育1对1数字化学习国际研讨与分享活动”在南京举行,来自全国60多所高校、聋校的200多名代表出席。     

浅议手语舞蹈文化的真、善、美

手语舞蹈是一种融合手语文化与舞蹈文化、具有聋人文化特征的艺术形式。要解决现今手语舞蹈文化的弘扬和创新不足、时代性内涵和动力欠缺等问题,首先要构建手语舞蹈文化的真、善、美系统,可从以下几方面着手：加快建设以手语舞蹈学科为主要内容的求真系统,加大力度建设以手语舞蹈思想道德为主要内容的求善系统,加强建设以手语舞蹈文化产品为主要内容的求美系统。     

美国手语的发展及在聋人教育教学中的应用

美国手语在内部和外部因素的双重影响下兴起,经历了200多年发展,形成了特性鲜明的三种表达形式.在聋人教育教学中,美国手语与英语口语经历了两次“手口之争”,在实践中融合发展成为聋人双语教学的重要组成部分,最终确立了聋人教育教学中不可或缺的重要地位.