中国聋人自然手语和古代汉语之比较

文章通过对中国自然手语和中国古代汉语的比较分析,发现两者在语序方面有许多相似之处,如主谓倒装、宾语前置、修饰语后置,以及缺乏量词等.这些现象和原始思维有着密切联系.     

赏识教育的反思

南京曾经出过一个赏识教育的“神话”：周弘先生配合学校教育成功地将自己的聋哑女儿培养成为中国第一个聋人女大学生、中国第一个聋人留美硕士。周先生培养女儿的事迹非常感人,听他演讲的人几乎场场爆满。他用亲情的关怀弥补了教育人文关怀的不足,用理解和鼓励引领教育走出“管理”的误区。周先生让自己聋哑的女儿和正常儿童一道,上小学,上中学,上大学,出国留学。     

名誉校长：上海教育引以为豪的财富——戴目：聋人教育应有更大的发展

我从17岁开始从事聋人教育工作,断断续续已有60余年。我本人就是一个听力语言残疾者,我深切体会到：聋人由于部分丧失或严重丧失听力语言功能,他们在生活、学习、工作、精神各个方面都会有许多困难,从而成为一个社会问题。在医学上还不能完全解决耳聋这个难题以前,教育就是解决聋人社会问题的唯一途径了。     

基于网络的聋人高等教育模式探讨

文章论述了网络教学对聋人教育的影响 ,从信息化对传统聋人教育模式的影响、聋人网络教学的优势与特征、聋人网络教学的现有模式、聋人网络教学的主要形式概述 ,现行网络教学模式的分析与比较等方面进行了论述 ,提出了基于网络的聋人高等教育的模式是结构强化的发展认识模式 ,介绍了此种模式的应用。     

聋人教师首次被纳入师范类专业培训

7月10日，首期全国聋人教师培训班在北京师范大学拉开帷幕．这是国内首个针对聋人教师的师范类专业培训。培训班由英国救助儿童会和中国残联联合举办．北京师范大学承办。     

培养聋人大学生提升就业能力的数学教学策略

聋人大学生就业能力和社会适应力的提升是聋人大学生高等教育的重要目标。文章基于数学在培养学生探索精神、创新能力和团队意识中的优势作用,针对聋人大学生存在的形象思维过于深刻、思维过于注重形式以及推理能力有所欠缺的数学思维特点,提出明确数学课程的教学目标、根据需求合理设置课程内容和提升聋人大学生的数学语言能力等方面的聋人大学生数学教学实施策略,从而为聋人大学生的专业发展和就业能力提高提供有力保障。     

聋人大学生心理健康状况研究

采用SCL-90量表对276名聋人大学生的研究表明:聋人大学生心理健康水平较低;大一聋人大学生心理健康水平显著低于大二、大三聋人大学生;来自农村的聋人大学生心理健康状况显著低于来自城市的聋人大学生;特殊高等院校应重视和加强聋人大学生心理健康教育。     

重视发挥聋人教师在聋教育中的作用

聋人教师对聋教育的历史贡献。1814年，美国聋教育先驱托马斯&;#183;霍普金森&;#183;加劳德特(Thomas Hopkins Gallaudet)远渡重洋前往英国学习聋人教育。1816年，他在英国伦敦遇见讲学的法国聋童学校两位聋人教师劳伦特&;#183;克拉克(Laurent Clerc)和琼&;#183;马修，随后前往法国聋童学校向两位聋人教师学习聋人教育。并且进一步说服了克拉克老师一同前往美国，     

美国手语的语法特点及使用简介

美国手语既不同于英语,也不同于手势代码英语,它有着自己独特的语法规则和使用要求.如在句子的语序上和书面语言、口语不同,聋人往往将需要强调的内容放在最后.在使用动词时根据其方向性分为单一方向、多向和无方向性三类.动词的时态需要用表示特定时间的手势来说明.在将手势组成句子时,按主题说明式、因果关系和刺激反应式、真实时间顺序式和从总体到具体的句型.作为一种视觉语言,它更强调用面部表情、体态语言等配合手势表达情意.如在表达否定思想时伴以摇头;在于聋人进行交往时要考虑光线、位置、动作的方向等因素;在有必要使用指拼时,双方都要以单词为单位来表达感知.这样才能实现有效的交流.