积极开展第二课堂活动——促进聋人大学生心理健康教育

聋人大学生的心理健康问题是长期以来学校及社会关注的重要问题之一,在开展心理健康教育的基础上,开展第二课堂活动,对聋人大学生心理健康水平的提升有积极的促进作用。     

聋人与正常人内隐记忆的比较研究

本研究运用词干补笔的方法对聋人与正常人的内隐记忆进行了实验比较 ,研究结果表明 :( 1 )聋人在内隐记忆方面与正常人没有显著的差异 ,但外显记忆的成绩无论是质与量都低于正常人 ;( 2 )聋人经常以笔代言 ,对汉字有更高的感受性 ;( 3 )内隐记忆不受年龄和性别因素的影响 ;( 4)影响汉字补笔的水平有字型结构、字型相似性、汉字书写习惯等多种因素 ;本文建议可以考虑从内隐记忆入手 ,提高聋人的记忆能力     

六月的祝福

“又是一个百分百”——今年，南京聋人高中33名应届毕业生全部以优异的成绩．先后被天津理工大学、长春大学、北京联合大学等高等院校录取。这份“满意的答卷”，背后有许多“成长的故事”，令人感动；这支嘹亮的毕业歌，承载着我国第一所聋人普通高中13年来不懈的追求与探索，令人振奋。为此，这一期“视点”刊载了本刊记第一时间内的专访。     

我国聋人高等工科教育教学改革探索

聋人高等工科教育是我国高等特殊教育的重要组成部分,对聋人高等工科教育教学改革进行研究,有助于提升教学质量,进一步促进我国聋人高等工科教育的发展。本文主要从专业设置、网络教学、实践能力培养等几个方面对聋人高等工科教育教学改革进行了阐述。     

聋人大学生心理健康状况的调查研究

本文选取天津市、北京市高校听障大学生510名,使用SCL-90量表进行施测,研究发现聋人大学生的心理健康状况不容乐观,各维度得分明显高于全国常模,男性听障大学生各维度得分高于女性,非独生子女各维度得分高于独生子女,其他人口学变量不存在显著差异。提出积极开展心理辅导、发展全纳教育、重视心理干预的意见,从而提高聋人大学生的心理健康水平。     

早期干预对聋幼儿语言发展作用的个案分析

语言是影响聋幼儿心理发展的一个重要因素。听力障碍给聋幼儿造成的最直接最严重的后果是语言障碍，其中包括口头语言和书面语言障碍。在心理学和特殊教育领域，大部分研究结果显示，聋人在各种语言能力及结构上都显低于听力正常人。     

亚洲及中国聋人的题材电影

亚洲的聋人题材影片相对数量较少。1999年泰国出品了一部纯粹追求视听效果的恐怖片《曼谷危机》(Bangkok DangerUus)，其中的聋哑人以一个杀手的身份出现。1998年以色列影片《奥林》(Olin)是一部纯粹的神话故事，奥林是一只海豚而聋人是渔夫，作品中聋人以善良的弱身份出现，在海豚的     

全纳教育背景下的双语共融计划——香港中文大学手语及聋人研究中心考察心得

2007年12月13日-18日,联合国儿童基金会天津项目办公室组织的考察团一行7人到香港中文大学的手语及聋人研究中心,考察了香港“手语双语共融计划”的研究与实施情况,他们的共融计划对我们有一定的启发。