透视美国教育科学研究所

随着社会的发展和转型,教育在国家全面发展中发挥的作用日益增强,教育规模急剧扩大,教育管理日趋复杂,合理的教育政策在教育健康发展中发挥的作用越来越重要,教育政策研究的重要性日渐提高,世界各国的教育政策研究机构也日益增多。从世界范围来看,以机构性质为分类标准,宏观教育政策研究机构大体上可以分为5类:国际教育     

20世纪美国双语教育政策执行力研究

1968年美国联邦政府通过的《双语教育法》为双语教育争得了"权利"和政策"保护",并以拨款形式鼓励地方实施双语教育计划。政策实施伊始,联邦双语教育管理者缺乏相关的管理经验且人手不足,地方教育机构对双语教育政策理解不够透彻,一线双语教师成为了政策的形塑者。联邦最高法庭判例推动了双语教育的发展,体现了语言少数族裔学生的语言问题必须得到彻底解决的双语教育政策的终极目标。     

德国公共教育与科研经费预算

德国每年的公共教育经费预算由联邦统计局编制完成,包括教育和科学研究的支出。编制该预算的目的是在"总体计算体系"的框架内,计算出对教育和科研的投资额度,并确定资金来源。该预算信息可提供给对政治、科学感兴趣的公共机构。编制教育和科研预算原则德国联邦统计局认为,在制定预算过程中,需要大量官方和非官方的数据。编制预算应依据以下原则:预算应尽可能与本国和国际上对教育科研的界定相     

李大钊对中央与地方关系和国家结构的思考

中央集权与地方分权之争是民国政治生活中的一个焦点,李大钊对此问题的思索就是一个缩影.在袁世凯统治时期,他抨击省界之见,赞成中央集权,其政治主张接近旧立宪党人;在段祺瑞当政时期,他反对专制主义,转向地方分权,其政治主张与国民系一致,具有联邦主义倾向;在联省自治前后,他弘扬民主自由,揭橥联邦主义,其政治思想也进一步升华.可以说,民国成立以来,他的思想经历了从主张单一制的中央集权到主张单一制下的地方分权,再到主张联邦主义的变化.其思想演变折射出民国政争的波谲云诡,并与民初以来地方政治思潮上升的趋势相吻合.不同的是,在五四时期,李大钊的思想得到了升华,不仅与资产阶级联邦主义有着本质的区别,而且其国家结构思想极具特色.他的立论基础先是联治主义,后是平民主义,在当时都与众不同;他对联邦制国家结构的偏爱甚于其他主张联邦制的早期马克思主义者;他批判资产阶级联省自治派,但不反对联邦制度,他对联邦制的设计与中共“二大”的构想有所不同;他对世界联邦主义的设想也独树一帜.这些都体现出李大钊国家结构观鲜明的个性特征.     

“联邦”概念的起源和内涵的演变

在英帝国发展史上，“联邦”一词的产生经过了较长的时间，它正式出现于1917年。自诞生以来，这一术语的内涵也发生了质的变化：从以英国为主的“集权联盟”发展到“各主权行为体的联合”。这一概念的产生及内涵的演变，是由于当时英国国内外情势的共同作用。这一过程也是英帝国逐步解体、殖民主义走向崩溃的过程。     

每一个学生成功法:初等和中等教育进展报告

2015年12月10日,美国总统奥巴马签署了《每一个学生成功法》(Every Student Succeeds Act,ESSA),正式取代《不让一个孩子掉队法》(No Child Left Behind,NCLB)。《每一个学生成功法》的最大特点是将教育管理的权力下放给州和地方学区,终结了《不让一个孩子掉队法》所规定的联邦以测试为基础的问责制。这项新法律将会对美国基础教育发展和改革产生重大影响。在奥巴马签署新法律的当天,白宫总统行政办公室公布了《每一个学生成功法:初等和中等教育进展报告》,本刊特约译者周岳峰对该文进行了编译,以飨读者。     

美国内战与奴隶制(英文)

美国内战有其自身的历史背景,一个是外国的入侵,另一个南北方之间就市场,劳动力,关税和奴隶制存在着诸多的争议.奴隶制只不过是其中的一个小小的争议.奴隶制是欧洲奴隶贸易和美国国内生产发展需要的结果.美国和英国都镇压过奴隶贸易,但是非法的奴隶贸易一直在继续.同时,由于美国国内经济发展的需要,国内的奴隶贸易也在继续.一直等到美国内战结束,奴隶制才逐渐地消亡.内战期间,国家的重建才是林肯政府至上的目标,而奴隶的解放只是战争的一项措施,它的局限性体现在对奴隶主进行赔偿和《解放宣言》上.又由于对奴隶的解放局限于某些地区,因而事实上《解放宣言》并没有立即奏效.渐渐地,越来越多的黑人加入了北方的军队,但是他们在很多方面并没有获得和白人一样的待遇.     

美国教育动态

“阅读优先”项目面临终止 据2008年7月1日《今日美国》报道,美国参议院拨款委员会（Senate Appropriations Committee）投票表决将取消对“阅读优先”（Reading First）项目的拨款。此前,众议院的一个委员会也曾对取消该项目的拨款进行过表决,如果今年秋季联邦预算前该项资金没有被再次列入,项目将终止。     

德国将再度增加教研经费

德国本届联邦政府承诺,到2010年将国家对研究与开发的投入提高到国内生产总值的3％。为此,2008财政年度,联邦教研部将获得91．87亿欧元的预算,比2007年增加6．7亿欧元,增幅为7．85名,增加的经费主要用于研究。2008年德国联邦政府的研发预算为62．2亿欧元,将达到国内生产总值的2．7％。     

数据库技术的现状及发展方向

简述了数据库领域中的一些关键性技术，包括面向对象和对象关系的数据库系统；并行数据库系统；数据仓库；Web数据源集成；多媒体数据的支持；数据挖掘和数据可视化技术等。还介绍了未来数据库研究的新趋势和发展方向，包括联邦数据库系统；嵌入式数据库系统；数据库系统的体系结构和基于移动Ad Hoc无线网络的数据库技术等。