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101.
102.
采用可见光谱(VIS)及酶活性测定等方法,研究铜锌超氧化歧化酶 (Cu_2Zn_2SOD)与精氨酸钴(Ⅱ)(Co(Arg)n)的直接相互作用以及外加精氨酸钻(Ⅱ)的量、溶液pH值对此类相互作用的影响.结果发现:在水溶液中原酶活性中心处的Zn(Ⅱ)离子可被外加的精氨酸钻(Ⅱ)部分诱导、交换出来,而溶液中外加的 Co(Arg)n中的 Co( Ⅱ)进入酶的活性中心,形成“Co-SOD”酶衍生物,并相应影响了酶的催化活性.与此同时,外加精氨酸钴(Ⅱ)的量、溶液pH值对此类相互作用进行有重要的影响. 相似文献
103.
正在开展初中生物课外科技活动中,笔者发现注射器有很多用途,如作滴管、量筒和反应容器等,用于捕捉水蚤、转移液体等。一、用注射器探究叶子上下表皮哪面的气孔数目多1.实验原理。堵住注射器针嘴,拉动活塞,针筒内会产生一个负压。叶子处于负压环境下,叶内气体则通过气孔出来。如果叶片是浸没在水中,则气体从叶子中出来时会看到气泡。比较叶子上下表皮冒出气泡的相对多少,就可判断叶子上下表皮哪面的气孔数目多。 相似文献
104.
<正>16岁的女儿前段时间参加了绘画班,这天舅舅给她当模特,女儿一边端详,一边不停地用笔在画板上涂抹着,她得意地对我说:"妈妈,舅舅长得还蛮帅的,你看这鼻子,你看这眼睛……"我嗤之以鼻:"你知道什么叫帅啊?""当然知道。"她不服气地说,"你看Rain,多帅啊,那胸肌,那身材……"她一边说还一边啧啧有声。我跳起来:"胸肌?你连胸肌都知道?"我用高八度的声音严肃地叫着她的大名:"张绮曼,你的问题很严重!知道吗?"女儿看 相似文献
105.
106.
<正>1体育兴趣与体育教学的相互关系(1)体育心理兴趣是指人对体育器材,在竞赛中人与人之间的关系、竞赛规则、内容等不是由于肌肉收缩产生的兴趣。体育生理兴趣包括主动体育生理兴趣和被动体育生理兴趣。①主动体育生理兴趣是人体经过运动时或运动后产生的,肌肉对运动时产生兴奋的依赖感。②被动体育生理兴趣是人体为达到某种目的参与体育锻炼,强迫肌肉进行有氧消耗或无氧消耗,肌纤维在大量代谢产物的不良刺激下进行收缩,以满足为某种目的需要而进行的体育锻炼。 相似文献
108.
109.
篮球运动员个人专项力量水平的高低与个人技术和集体战术水平密切相关。本文从运动解剖学角度,分析讨论篮球专项力量练习手段的选择依据,提出了当原动肌收缩条件与工作性质和专项力量所需的肌力不符时,即使绝对力量增加了,但对专项力量素质的提高意义不大。发展专项技术所需的肌肉力量,应采用肌肉支撑点和肌拉力方向与专项动作相关的练习内容。 相似文献
110.
本文在实验的基础上发现,当人从事900Kgm/min运动6分钟,第4-6分钟补氧,他的心律、血压、心电会很快的恢复到正常态,并且有轻快感。当从事1200Kgm/min运动6min时,在第4-6分钟补氧,他的心血管功能产生的变化较小,当从事1500Kgm/min的运动时运动中补氧的作用就很小。我们认为人从事900Kgm/min的运动时补氧对人的生理功能影响最大,并有很好的商业阶值。 相似文献