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971.
972.
973.
消极教育一经法国启蒙思想家卢梭提出,给思想界带来了巨大的震撼,也为西方科学教育学的发展带来了全新的思路。蒙台梭利与卢梭消极教育思想的共同特征是推崇内发论,强调生命的自由生长,要求教育按照自然法则和儿童心理特征进行,强调儿童体验式学习,并认为早期儿童重要的是感觉教育。同时,两位教育家关于消极教育实施观点则不尽一致:在教育环境方面,卢梭强调消极教育的环境是自然环境,蒙台梭利主张要为儿童创设有准备的环境;在学习内容和形式上,卢梭消极教育的内容是自然学习,蒙台梭利认为儿童可以进行文化学习,但要采取"工作"方式进行;关于消极教育中教师角色方面,卢梭认为教师应是儿童自然成长的导师,蒙台梭利认为教师要承担好观察者的角色。卢梭和蒙台梭利的消极教育理论对于科学认识儿童、守护童心,推进科学教育学的进一步发展,实施科学的教育工作,特别是科学实施早期教育有着重要的意义。 相似文献
974.
新课程实施以来,小学语文课堂出现了前所未有的生机与活力。但是,在看课评课过程中,我们有时会有这样一种感觉,一些课乍看上去让人耳目一新,但仔细琢磨起来似乎还有点欠缺。为什么呢?经过一段时间的思考,我感觉到,有些工作我们做了,但在到底怎么做、为什么这样做、做到什么程度上还欠考虑。以下是笔者的一点发现和思考。[第一段] 相似文献
975.
初涉职场的女生,到底是化妆好,还是不化妆好?这是每个女生都会犹疑的问题。化了妆,怕被人误解,化妆不当甚至还会被人怀疑;但不化妆,又怕让人感觉这个女生很邋遢,不懂生活,没有审美品位,也不懂礼貌。这真的是很让人两难,两种观点似都有点道理,我们应该取哪一种呢?还是让我们来分 相似文献
976.
尹德辉 《邢台职业技术学院学报》2007,24(6):60-62
"感觉"一词在口语、心理学和艺术领域中各有不同的涵义,也存在着内在联系。在美术造型艺术中感觉是对视觉内容带有情感倾向并以特定形式为表达载体的一种判断结果,是表现形式的具体内容。在造型基础训练中,训练的核心应该是感觉,而不是技巧。 相似文献
977.
本文在国内外文化地理学家提出的“四主题说”,“五主题说”基础上,提出了文化地理学研究的六大主题,并对这些主题做了深入而系统的研究,同时提出文化源地相继占用理论,文化冲突论,文化生态学,文化地理模型,文化感觉区,文化景观学说。 相似文献
978.
周朔 《广东教育学院学报》2003,23(4):12-16
朦胧诗呈现出个人化倾向。主体自我的确立铸造了诗歌个人化的灵魂。感觉思维方式的新异敞开了个体心灵的律动。语言形式的狂欢宣泄了个体独特的生存体验。 相似文献
979.
曹开英 《连云港职业技术学院学报》2003,16(1):5-7
只有到了新感觉派的出现,中国的都市文学才真正以令人震撼的面目登上了文学的舞台.倏忽的都市生活是新感觉派追逐的目标,他们把它定格成变幻莫测的艺术画面;都市、都市经验、日本新感觉的影响对新感觉派的都市文学抒写决定意义;都市成就了新感觉派,也毁掉了新感觉派. 相似文献
980.
听甘纪雄谈他的工作思路有一种看高手下棋的感觉,深谋远虑,走一步看几步;脚踏实地,但又感觉锐意十足。在农村教育管理体制转换的困难时期,他意识到只有改革才会给农村教育带来新的发展机遇。随着农村教育管理体制的完善,困扰农村教育发展的一些问题已经基本解决,甘纪雄立即把自己的主要精力放在抓课程改革上。 相似文献